“计算机科学与技术”专业教学大纲.docVIP

目 录 第一部分 学科基础课 《计算机科学导论》教学大纲 1 《电工电子技术》教学大纲 4 《面向对象程序设计》教学大纲 12 《集合论与图论》教学大纲 19 《数字逻辑与系统》教学大纲 22 《数据结构》教学大纲 28 《汇编语言程序设计》教学大纲 35 《计算方法》教学大纲 40 《计算机组成与系统结构》教学大纲 44 《数据通信与网络》教学大纲 50 《数据库系统基础》教学大纲 54 《微机与接口技术》教学大纲 59 《编译原理》教学大纲 65 《计算机操作系统》教学大纲 69 《软件工程》教学大纲 73 第二部分 实践性环节 《电工与电子技术实验》教学大纲 76 《软件实习一》教学大纲 83 《软件实习二》教学大纲 86 《硬件实习二》教学大纲 91 第三部分 专业限选课 《网络工程与系统集成》教学大纲 94 《数字图像处理》教学大纲 98 《算法设计与分析》教学大纲 102 《数理逻辑代数系统》教学大纲 106 《人工智能及应用》教学大纲 109 《信息安全技术》教学大纲 112 《嵌入式操作系统》教学大纲 116 《嵌入式系统体系结构》教学大纲 120 《嵌入式系统设计》教学大纲 124 《电子商务》教学大纲 128 《JAVA程序设计》教学大纲 132 《信息系统设计》教学大纲 138 《软件项目管理》教学大纲 142 《舰艇作战指挥控制系统概论》教学大纲 145 第四部分 专业任选课 《计算机应用操作》教学大纲 148 《多媒体技术》教学大纲 151 《计算机图形学》教学大纲 156 《模式识别》教学大纲 159 《组件技术》教学大纲 162 《计算机组装维护》教学大纲 165 《程序员考试辅导》教学大纲 169  第一部分 学科基础课 《计算机科学导论》教学大纲 （课程号 32学时） (一)基本部分 1、讲授内容 (1)计算机科学与技术方法论产生的历史背景，及其理论体系 (2)计算机科学中的根本问题和几个典型问题 (3)计算机学科的三个形态及其相互关系 (4)计算机运算基础 (5)计算机学科中的核心概念 (6)计算机学科中的典型数学方法 (7)计算机学科中的系统科学方法 (8)社会和职业道德问题 2、习题和习题课(内容) 习题见每一章后的习题。没有习题课。 3、实验 没有实验。 4、课程设计 没有课程设计。 (二)选修(内容) 计算机科学与哲学（选讲）。 (三)教学大纲说明书 1、课程在培养计划中所处的地位，课程教学的目的与任务 本课程是刚刚跨入计算机科学之门的计算机科学与技术专业学生的一门引导性课程，目的是让学生了解计算机学科中那些富有智慧的核心思想，帮助他们解决认知学科的本质、学科的科学问题、学科形态及其相互关系，以及学科的历史和未来的发展方向，以便对计算机学科的本质有一个比较完整的框架性的了解，今后有明确的学习方向和正确的学习方法。 2、课程内容的基本要求，重点难点，深度和广度 基本要求：本课程对低年级学生的基本要求是从方法论的角度了解计算机学科，而对高年级学生或研究生则要求能从方法论的角度去思考计算机学科中那些富有挑战性的问题。 重点难点内容有： (1)计算机科学中的典型问题； (2)计算机学科的三个形态及其相互关系； (3)计算机学科中的核心概念； 深度和广度：以计算机学科的方法论和整体架构为主，通过例子通俗地介绍计算机学科的核心概念和典型问题，掌握“点到为止”的原则，不求深入理解。 3、习题课、课外习题与作业要求 要求独立完成，并充分发挥自己的思维能力和想象能力。 4、实验要求 无 5、选修部分要求 了解计算机科学与哲学的关系，能够用哲学思想指导自己学习计算机科学。 6、课程设计要求 无 7、教材及主要参考书 教材：《计算机科学与技术方法论》 参考书：《计算机科学技术导论》 高等教育出版社上海出版分部 陶树平等编著， 《计算机科学导论—伟大思想与Java程序设计》（影印版） 机械工业出版社 Alan W. Biermann，Dietolf Ramm（美）著 8、本课程对先修课的要求 本课程没有先修课的要求（指大学阶段）。本课程不涉及对具体软件工具的学习和使用。 9、教学(考核)方法与手段 必须通过具体事例讲解概念和思想。考核方法可采用考卷形式，以便学生最大限度地发挥其创造思维能力和想象力。 10、学时分配 教学讲授(学时) 实验 (学时) 上机(学时) 习题课或课堂讨论 （学时） 课 程 设 计 （周） 小计 计算机科学与技术方法论的产生和发展，及其理论体系 1.5 0.5 2 计算学科中的科学问题 3.5 0.5 4 计算学科中的三个形态及其