四年级信息技术上册8、9、10课.docVIP

第1课时 第8课 我的课程表 教学目标： 知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。　　 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。　　 情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。　　 教学重点：掌握在Word中三种插入表格的方法　。 教学难点：表格中文字的输入和调整表格。 教学方法:教学方法：创设情境法、任务驱动法。 课型：新授课 教学准备：多媒体网络教室软件 教学过程： 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 大家记得学校上个星期五举行了什么活动（校运动会）两位小记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）　　 教师ppt出示资料　　 　?老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧　　 　? 　　 学生充满兴趣，说说哪份资料好。　　 　?　 　?学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格　　 　?　 　 在活动中提供给学生更为丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现出网络学习的优势　　 　? 二、探究体验 （一）??????? 认识表格　　 对于表格你都想知道知道哪些知识？　　 课件给学生讲解有关表格名称的知识。　　 你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？　　 （二）制作表格　　 你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）　　 （1）自动表格按钮　　 你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列　　 （2）表格菜单　　 在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。　　 （3）手动绘制　　 先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先 拖出一个框，然后再画线。　　 我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。　　 选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格　　 （三）输入文字　　 你们的表格做好了？缺点什么？（文字）　　 以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？ 给学生展示一些比较好的作品。　　 你觉得怎么样？　　 你能比他们做的更好吗？　　 　?　一会我们来评评本节课的“表格设计师”　　 先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。　　 在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。　　 　?　 　?　 学生自主进入课件的认识表格中的各部分名称。　　 学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。　　 学生进行抢答　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 学生选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 学生汇报三种制作表格的方法　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 说说三种方法的适用范围　　 　?　 　?　 选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。　　 　?　 　?　 学生在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字　　 学生说说这些作品的优缺点　　 　?　 　?　 　?　 　?　?　 美化自己的表格　　 　?　 　?　 在小组内进行评选本小组的“表格设计师”　　 　?　 　?　 　?　 学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格 　?　 　?　 教室抛出问题后，然学生自主学习，充分调动学生学习的主动性。　　 由学生来讲解，比起教室来讲解更能激发学生学习的积极性。其他学生也比较容易接受。学生对于表格的组成印象也较深刻。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法来制作。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 注意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联系为学生创设自主学习的空间，通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题.。 通过展示优秀的作品激发学生美化表格的欲望　　 　?　 　?　 　?　　?　 美化表格复习以前学习的设置文字格式　　 　?　 　　 三、实施练习 教师指导学生操作练习。 学生做课本中第38页的交流评价。 巩