如杨唤的夏夜.ppt

主講人: 林明進 文章續寫─題型實例 (二)故事續寫：請以二百字左右完成故事續寫。原句： 古時，有兩個武士相遇於一株大樹之下，一個武士開口道：「你看見樹上掛的那面盾嗎？」另一個武士答道：「看見了，那是銀的盾。」 參考例句： 前一個武士說道：「不！不！你錯了，這盾是金的。」 後一個叫道：「「不！不！錯的是你，明明白白是銀的。」 這兩人始而鬥口，繼而拔出劍來，為他所信奉的真理而戰，結果各自受了重傷，倒在地上不能動彈。 但當他們倒下時，機會使他們見了這盾的真相，原來一面是金的，一面是銀的。他們各自見了盾的一面，卻自以為自己是對的，別人是錯的，糊里糊塗打鬥了一場。」 主講人: 林明進 文章續寫─題型實例 〈三〉創作接龍 閱讀下列文字，回答框線內的問題。 甲、楊牧作品〈散文〉 一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。 這發生在去年秋冬之交。..………  以散文方式續寫，限300字以內。 乙、瘂弦作品〈詩〉 我們已經開了船。 在黃銅色的朽或不朽的太陽下， 在根本沒有所謂天使的風中， 海，藍給它自己看。 ………以新詩方式續寫，限10-20行 以上兩則文字分別是兩位作家某篇作品的開頭，皆具有各種發展的可能性。例如：楊牧作品：「一隻鷹曾經來過……」既可發展成客觀的動物寫作，也可以以鷹喻己，探索內在世界。 請你從這兩則開頭中選定最喜歡的一則，加以揣摩、想像，依其文類〈散文或詩〉續寫，使它成為一篇完整的作品。 主講人: 林明進 策略六：如切如磋如琢如磨─文章修潤 學習目標：文章修潤，主要在培養學生造句精確、文辭流暢的語文表達能力。 題型說明：所謂「修潤」，就是根據所提供的病句，要求判斷句子的瑕疵，進而作修改或潤飾。修潤的性質，包括從剪裁冗長累贅的文句，到增補原材料的疏漏或不足，作多樣的修改潤飾訓練。培養造字遣辭與文句流暢的能力，做好嚴謹而準確的語文表達能力。」 主講人: 林明進 策略六：如切如磋如琢如磨─文章修潤 單元主題： 一篇文章能夠一氣呵成，不用作任何更動、修正的機會並不多。如果就寫作的程序而言，句子的修改潤飾是屬於最後的步驟；但是如果從完成篇章的要件來說，修改潤飾是自我錘鍊的基本功夫。在進行寫作的過程中，如果沒有培養嚴格控管措辭的能力，基本文句的造句品質，就經常會出現各種不同的語病出來。 一般而言，最常見的毛病不外乎：標點符號的誤用或缺漏、錯別字的浮濫、累字贅詞的不良運用、句子缺字漏字的陋習、詞序的安排不妥當、成語詞語錯誤運用、句法文法使用不正確等等。 文章寫得精巧的訣竅，首先要有刪除不好、不妥、不對的本事。所以字斟句酌、講究修辭的能力是十分重要的。從現在開始，在進行寫作的過程中，「修潤」是最後把關的一環。打完草稿後，要檢查詞句運用是否妥當？句子結構有沒有問題？上下文意有沒有緊密連接？文句合不合理？語言邏輯對不對？這些都是「修潤」文章要考慮到的地方。 主講人：林明進 文章修潤─題型實例 外來語修潤 修改潤飾一：閱讀下列文字，回答框線內的問題。 在那個開滿了水仙花的田地裡，在那個有很多石頭的荒地裡，在那個由一條古怪的流水所灌溉的平地裡，歐蘭朵的祖先曾經騎馬馳騁。他們還曾經從許多肩膀上面砍下了許多顆的不同的膚色的頭顱，把它們帶回家來掛在屋椽的上面。 上面這段文章〈共六句〉譯自英國女作家維琴女亞?吳爾夫〈Virginia Woolf〉的作品《歐蘭朵》〈ORLANDO〉，譯文不夠通順，累詞贅字甚多。請你在不妨礙原意、不更動句子序列的範圍內加以修改、潤飾，使之讀來不僅通順且兼具修辭之美。例如第一句可修成：在那開滿水仙的田野裡。 參考答案： 在那開滿水仙的田野裡，在那滿布石頭的荒地裡，在那流水灌溉的平疇裡，歐蘭朵的祖先曾經在此馳騁。他們砍下許多顆不同膚色的頭顱，將它們掛在屋椽之上。 主講人: 林明進 文章修潤─題型實例 修改潤飾二 下列是一段翻譯文字，部分文句不合我國語法的習慣。在不妨礙原意下，可以更動句子進行修潤。 原句： 到第二天中午十二點的時候，哈利波特的皮箱已經裝滿他學校的物品以及他所有的寶物——他遺傳自他父親的隱形斗篷、他從西里爾斯哪裡得到的飛行掃把、去年喬治衛斯理與佛萊德衛斯理給他的哈格瓦爾特放大地圖。 參考答案：修潤句： 第二天中午十二點，哈利波特把他的寶物，還有學校用品，裝進了皮箱。這些東西包括——父親傳給他的隱形斗篷、西里爾斯給他的飛行掃把、去年喬治衛斯理與佛萊德衛斯理給他的哈格瓦爾特放大地圖。 主講人:林明進 文章修潤─題型實例 修改潤飾三 下列是學生的習作，論點尚稱可取，但是有些文句不通順，文字也稍嫌冗贅。在不妨礙原意的範圍內加以修改、