中国古代文学课程教学大纲(正文).doc

中国古代文学（先秦两汉文学）课程 教学大纲 一、课程名称：先秦两汉文学 二、课程性质：必修 三、教学目的： 1、使学生掌握从上古到东汉末年这一时期文学的发展概况，并探讨文学发生、发展的基本规律。 2、使学生较详细深入地了解重要的文学现象、作家及作品。 3、培养学生学习中国古代文学的兴趣，为以后中国文学史的学习打下良好基础。 四、教学方法：课堂讲授为主，辅以课堂讨论和作业。 五、课程学时与学分： 3学时/周，共计48学时； 学分：3学分； 六、考试方式：闭卷 七、教学内容要点与学时分配： 先秦文学（共30学时） 概 说（2学时） 第一章 上古文学（4学时） 第一节 文学艺术的起源 第二节 上古文学的特点 第三节 中国古代神话 思考题： 关于艺术的起源有哪几种说法？你赞同哪一种？为什么？ 神话是如何产生的？有哪些主要特点？ 神话的思维特征是什么？ 神话的分类及其所蕴含的民族精神。 重要名词： 劳动说 神话 山海经 第二章《诗经》（6学时） 第一节《诗经》的编定和体制 第二节《诗经》的内容 第三节《诗经》的艺术特点 第四节《诗经》在文学史上的地位和影响 思考题： 为什么说《诗经》是中国文学的源头之一？ 《国风》反映的主要内容及其艺术特点。 《豳风·七月》的内容及其叙事艺术。 《秦风·蒹葭》的艺术特色。 重要名词： 风 雅 颂 变风 变雅 赋 比 兴 四家传诗 六义 第三章 先秦历史散文（6学时） 第一节 散文的源流 第二节《左传》 第三节《国语》 第四节《战国策》 思考题： 简述先秦历史散文的产生与发展。 2、《左传》叙事有何特点？举例说明。 重要名词： 甲骨卜辞 春秋三传 国语 战国策 编年体 国别体 第四章 先秦诸子散文（6学时） 第一节 诸子散文产生的历史条件 第二节《论语》和《孟子》 第三节《庄子》 第四节《荀子》和《韩非子》 思考题： 1、诸子散文勃兴的原因。 《孟子》的文学特点。 《逍遥游》的艺术特色。 重要名词： 百家争鸣 寓言 语录体 第五章 屈原与楚辞（6学时） 第一节 楚文化与楚辞的形成 第二节 屈原的生平 第三节《九章》《九歌》 第四节《离骚》 第五节 屈原在文学史上的地位及影响 思考题： 楚辞诞生与楚文化的关系。 《离骚》的内容与独特风格。 重要名词： 楚辞 九章 九歌 骚体诗 屈宋 秦汉文学（共18学时） 第一章 秦汉散文（1学时） 第一节 李斯、《吕氏春秋》 第二节 汉代政论文 思考题： 汉代政论文产生的原因及作用。 汉代政论文的特色。 重要名词： 政论文 第二章 司马迁与《史记》（8学时） 第一节 司马迁的生平和著述 第二节《史记》的文学成就 第三节《史记》在文学史上的地位与影响 思考题： 1、简述《史记》进步的历史观。 《史记》塑造人物形象的方法。 《史记》的叙事艺术。 重要名词： 纪传体 本纪 世家 班马 第三章 汉赋（3学时） 第一节 汉赋的兴盛与发展 第二节 汉赋的著名作家及影响 思考题： 1、汉赋兴盛的原因。 2、《七发》的特色及其在汉赋发展中的作用。 重要名词： 汉赋 抒情小赋 七体 枚贾 第四章 汉乐府民歌（3学分） 第一节 乐府概况 第二节 汉乐府民歌的特色与文学成就 第三节《陌上桑》与《孔雀东南飞》 思考题： 简述“乐府”在文学史上的含义及流变。 汉乐府民歌的文学成就。 《陌上桑》中描写女性美的艺术手法。 《孔雀东南飞》的艺术持色。 重要名词： 乐府 相和歌辞 鼓吹曲辞 第五章 五言诗的产生及《古诗十九首》（3学时） 第一节 五言诗的起源 第二节 东汉文人的五言诗 思考题： 《羽林郎》的艺术特色。 《古诗十九首》的思想成就和艺术特色。 重要名词： 五言诗 古诗十九首 先秦两汉文学阅读书目 一、必读书目（13种）： 1、《中国文学史》(先秦两汉部分)袁行霈等主编，高等教育出版社1999年版； 本书是面向二十一世纪课程教材之一。全书视野开阔，叙述严谨，注释周详，语言简洁晓畅，观点清晰鲜明。撰写者全面吸收了近现代以来古代文学研究的成果，在准确介绍文学史知识的同时，提出了新问题、找到了新视角，为学生指出进一步研究学习的门径。书后附有文学史年表、研修书目，是高校文科学生必读的好书。 2、《中国文学史》（先秦两汉部分）章培恒、骆玉明主编，复旦大学出版社1996年版； 本书认为文学的性质是人类情感的审美表现形式，以此为立足点来考察文学的发展演变，有一些富有启发性的观点。 3、《先秦文学史参考资料》北大中国文学史教研室编，中华书局1962年版； 本书补充了作品选中没有选取入的一些重要作品，并对作家生平、贡献、影响以及和作品有关的一系列文献进行了选录，是深入全面解先秦文学史的必备资料。 4、《两汉文学史参考资料》北大中国文学史教研