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提高政治课堂效率的策略探析 　　摘 要：近几年，随着课程改革的不断推进，高中政治教学理念也在发生着变化，高中政治课堂教学更加注重教学效率的提高，注重学生主体性的发挥和对课本知识的理解。这些转变都对教师的课堂教学提出了新的要求。作为一名合格、优秀的教师，必须走在课改的前沿，掌握适合时代需要的教学策略，才能提高课堂教学效率。 　　关键词：高中政治；课堂效率；策略 　　随着课程改革的不断推进，高中政治教学理念也在发生着变化，同时也给教学带来了新的挑战。如何激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效率，成为摆在广大教师面前的一个重要课题，结合我的教学经历，对于如何提高政治课堂效率，我有以下一些体会和大家分享。 　　一、营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣 　　（一）教师在课前要做好导入工作 　　上课开始，就好像一部戏剧的开幕。教师必须利用好课前的几分钟，用新颖的导入将学生的注意力从课间活动转移到课堂学习上。我认为教师可以利用歌曲、漫画、时政热点或者巧妙的设问、鲜活的事例、动人的情境直接导入新课，有助于引导学生将注意力转移到学习新知识上。例如，在讲授“信用工具和外汇”这一框时，可以利用现实生活的真实场景：“商场里人们选了商品结算时，有的是用现金结算，有的则是将卡交给服务员刷卡结算”。看了这个情景，学生就会明白，在结算中人们除了使用现金结算，还能利用转账结算，那现实生活中常用信用工具有哪些呢？这样就很容易集中学生的注意力，而且引起他们学习新知识的渴望。教师一定要合理运用课前导入，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。 　　（二）正确运用多媒体教学 　　多媒体具有图、文、声、像相结合的特点，给学生以新奇的刺激感受。教师在讲授新知识时，若能运用多媒体辅助教学，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快。如，我在讲经济生活“股票、债券和保险”时，从网上下载了一些关于国债、企业债券、金融债券和股票的例子，将其制作成PPT，授课时播放给学生看，激活他们的思维，要求他们理论联系实际，归纳各自的收益和风险。总之，利用多媒体教学有助于激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，使学生利用多种感官参与学习，进而提高教学效率。 　　（三）联系热点注重时事教学 　　许多教师可能会有这样的体会：在课下和学生提起社会热点，学生可能会兴高采烈地谈论，但一上政治课却昏昏欲睡、哈切连天。所以，利用学生的这个心理特点，在上政治课的时候一定要把理论和时事热点结合起来，或引出新课内容，或印证所学知识，或用所学知识分析热点、焦点问题。总之，在上课过程中，教师要灵活地将社会热点和课本知识相结合，既增加了学生的学习兴趣，也加深了他们对课本知识的理解，有助于提高课堂教学效率。 　　二、教师做好备课工作，学生做好预习工作 　　（一）教师的备课 　　首先，教师要全面把握教材。教材是学生上课学习的参考课本，一切都要以课本为中心进行授课。教师在上课之前要深度阅读教材，把课文弄清楚、弄明白。为了掌握教材的知识框架结构、三维目标以及重难点知识，教师还有必要参考教学大纲以及教师的教学用书等。 教师对课本的知识目标十分清楚后，就要根据学生的具体情况，设计恰当的教学模式。可以采用探究式教学模式、案例教学模式、现象分析模式、合作学习模式或者合作辅导的教学模式等。至于具体采用哪一种，这就要根据课本内容和本班学生的实际情况加以选择。此外，对于课本中的重、难点知识，教师一定要采取一些好的方法，将这些知识简易化，使学生能很好地理解。我觉得针对这些重、难点内容，如果找一些经典试题穿插其中，通过学习和练习相结合的形式，更能巩固学生学习成果。 　　其次，教师要充分了解自己的学生。新课程标准提倡因材施教，提倡民主、开放、科学的教学理念，这就要求教师抛弃传统的备课与讲课模式，探索以学生为主体的新的教学模式。针对新课程的要求，教师必须在备课与讲课两个重要环节中，充分了解自己的学生，注意发挥学生的主体作用。教师要深入了解学生原有的知识与技能的质量，他们的兴趣、需要和思想状况，他们的学习方法和学习习惯等。在此基础上，还应对学生学习新知识时可能会有哪些困难，可能会产生哪些问题，要采取哪些措施有所了解和预见，这样才能使教学工作卓有成效。 　　（二）学生的预习 　　一般来说，学生的预习可按如下程序进行，首先浏览教材，然后找出本节的主要知识点，并确定本节课的重点和难点知识，最后找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用一些符号标出。在此过程中，要学会列提要、做标注。学生可以将预习中获得的主要知识点用列提纲的形式列下来，这样在课堂上再做补充，进而提高学生的注意力。此外，还要在课本上做标注，将一些核心词、关键语画出来，将重、难点知识用特殊符号做上标记。这样在上