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5以内的减法PPT
义务教育课程标准实验教科书(人教版)
小学数学?(一年级上册)
“5以内的减法”
?
;教学内容:人教版第一册P25、26。
教学目标:
1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。
3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,培养学生动手操作和语言表达能力,提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
教学重点:激励每个学生说出自己计算的过程。
教学难点:使学生会用数的组成知识来计算5以内的减法.
教具、学具准备:多媒体课件
;教学过程:
一、复习导入
复习5以内数的组成,可采取以下形式。
1.在水果店的柜台里,放着如图一些不同的袋装橙子,
如果要买5个橙子,可以怎样买?请你用画图或者写算式
的方式表示出来。(见课件)
2、学生画完或者写完后,教师进行反馈。
3、师生对口令。
4、同桌对口令。
;;二、创设情境,探究新知
1.老师用语言描述创设情境:在美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地嬉戏,过了一会儿,1只鹤展开翅膀飞走了,(见课件)。
教师引导学生仔细观察,交流体会。3只鹤飞走1只鹤,就是从3只里面去掉1只,要用减法计算,用“-”号表示去掉,去掉后剩下是几就用数字几表示,也就是得数是几。教师边说明边显示课件:3-1=2。
2、学生用自己的学具摆一摆,体验减法的含义。
3、学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。
;5 - 2 = ?;5 - 2 = 3;四、巩固练习
1.出示(课件):荷叶上原来有4只青蛙,“扑通”跳到水里1只。学生说说题意,再列式,交流算法。
2.出示(课件),学生说图意:架上原来有4只丝瓜,摘下2只,架上还有几只?然后学生列式完成,小组交流订正。
3、出示(课件):同桌说说图意,有4个小朋友,三个人拉起橡皮筋,还剩下几个小朋友跳?
4、出示(课件):小红本来有5只气球,飞走了2只,还剩下几只?请学生说说图意,并且列式计算。
5、学生拿出自己准备好的5个???圆片,你能用这5个小圆片,摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试,看谁摆的多。
6、送信游戏:5个同学拿着信箱,其他同学每人一封信,信封上的得数就是要送进的邮箱上的数,送完后,邮递员检查信是否送得正确,送错信的同学给大家表演节目。 ;4 - 1 = 3;;4 - 2 = 2;;4 - 3 = 1;;5 - 3 = 2;五、总结评价
1.这节课你学得愉快吗?学到了哪些知识呢?还有什么问题呢?
2.教师结合学生表现对本课作小结;
3、回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了减法?
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