中美初中统计与概率习题比较.pdfVIP

２０１０年５月 浙　 江　 教　 育　 学　 院　 学　 报 Ｍａｙ ２０１０ 第３期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ Ｎｏ．３ 中美初中统计与概率习题比较 １ ２ １ 金美月 ，贾　 萍 ，张馨心 （１ 辽宁师范大学 数学学院，辽宁 大连 １１６０２９； ２ 大连市第三中学，辽宁 大连 １１６０３３） 　 　 摘　 要：该研究通过Ｔ检验等定量研究方法，从探究、背景、运算、推理和知识含 量等五个因素上，横向比较了中美初中教科书中的统计与概率习题。 结果显示，中美 教科书中的习题在五个因素上均存在差异。 最后，对中国初中统计与概率教科书习 题编写提出了几点建议。 关键词：初中教科书；统计与概率；习题；中美 － － － 中图分类号：Ｇ６３３６　 文献标识码：Ａ　 文章编号：１６７１ ６５７４（２０１０）０３ ０００１ ０８ 一、问题的提出 ［１］ 中国现行初中数学教科书与美国《情境数学》（Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ ｉｎ Ｃｏｎｔｅｘｔ） 的编写均体现了 现实数学教育理念。 《情境数学》在美国已经使用了十年之久，而且有一定的使用率，且得到 了教师、学生和家长的一致好评。 但由于文化背景、思维方式、社会发展以及地域的不同，即使 基于相同的教育理念，编写出来的教科书也会出现一些差异。 况且，统计与概率是此次课程改 革中改动较大的部分之一。 其中，作为中学数学课本中的重要组成部分，习题配备得好不好， 直接影响到学生学习质量的高低。 因此，本文通过人民教育出版社出版的初中数学教科书与 美国《情境数学》进行统计与概率部分的习题比较，并对中国教科书建设提供一些建议。 这 里，习题是例题、练习题、习题及复习题等的总称。 二、研究方法 为了比较中美初中统计与概率习题，本文所研究的教科书有人教社的七年级（上册） （２００４年４月第 １版）、八年级（上册）（２００４年１２月第 １版）、八年级（下册）（２００５年 １０月第 １版）、九年级（上册）（２００５年 １０ 月第 １版）；美国《情境数学》中的六年级：Ｄｅａｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｄａｔａ （数据处理）、七年级：Ｗａｙｓ ｔｏ Ｇｏ（行进方式）、七年级：Ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ（数据与环 境）、八年级：Ｄｉｇｇｉｎｇ Ｎｕｍｂｅｒｓ（挖掘数字）、八年级：Ｉｎｓｉｇｈｔｓ ｉｎｔｏ Ｄａｔａ（深入数据）、八年级：Ｇｒｅａｔ Ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓ（期望）。 ［２］ 习题主要从探究、背景、运算、推理和知识含量等五个因素 进行比较，而且，每个因素又 － － 收稿日期：２０１０ ０４ ０８ － － 作者简介：金美月（１９６８ ），女，朝鲜族，黑龙江佳木斯人，辽宁师范大学数学学院副教授，教育学博士；贾萍（１９８２ ）， － 女，辽宁大连人，大连市第三中学中学一级教师，教育学硕士；张馨心（１９８３ ），女，辽宁辽阳人，辽宁师范大学数学学院课程 与教学论专业２００９级教育硕士研究生。 　 ２ 浙江教育学院学报 ２０１０年　 划分为若干水平。 各个因素及具体界定见表１。