九月月考核课堂教学调研方案.doc

九月 月考核“课堂教学”调研方案 调研目的： 旨在对教学常规、课堂质量作前移后续式的研究和改进，与月考核的随堂课调研整合，尝试与优质学校复评的课堂调研接轨，提升课堂教学品质。 调研对象： 参加月考核的每一位老师。 调研重点： 课堂常规 1、学生能否安静、专注地倾听。 2、学生能否边听边思，并适当作笔记。 3、课堂上师生精神状态是否饱满。 互动常规 1、教学是否面向全体学生。 2、学生发言时能否做到自信，声音响亮。 3、教学设计开放，重心下移，自主探究、小组学习、同伴互动设计合理。学生具备一定的互动式话语系统，如“我来为**同学补充”。 4、教师对新资源是否具有敏感性，并能合理利用。 5、教师评价注重培养学生的多元思维方式。 具体实施： 1、调研时间安排：9月25-9月29日 具体时间由执教老师和听课老师共同商定。 2、各学科组内教师相互听评课，互为调研人员。具体安排见各学科调研安排表。 3、调研人员听课时完成听课记录表，对“交往互动式评价表”中的每一个板块必须有简单分析，但不必打分，只要在听课记录表的“综合等第”栏内写上等第（优 良 合格）。两张表格均于听课当天下班前交各学科第一责任人，由各学科第一责任人形成本学科调研情况的诊断报告。 4、调研人员对课堂的具体建议利用下课时间与执教老师进行交流。 龙小教导处 2013-9-24 综合学科课堂教学调研表： 时间 第一轮执教 第二轮执教 9月25日 至 9月29日 黄小乐 沈 亚 孙 妍 张又文 王丽先 陈 丹 周晓燕 姚海燕 徐 蓉 滕青林 金 华 陶晓洋、钱雨宁 钱丽美（调研人员） 钱 科 黄宏亮（调研人员） 邹 丹 吴琴玉（调研人员） 陈静娴 数学学科课堂教学调研表： 时间 第一轮执教 第二轮执教 9月25日 至 9月29日 万小玲 王晶晶，毛小飞，陶晓洋 梁玲霞 陆静，袁晶， 许秋明 韩菲，李楠 荆亚琴 徐建平 顾鹏飞 倪滢芝 四年级组内循环听。罗丽琴听石秀娟，石秀娟听顾建刚，顾建刚听王燕，王燕听罗丽琴。 六年级组内循环听。操锋听杨建芬，杨建芬听万一琴，万一琴听邵文雅，邵文雅听陆永峰，陆永峰听杨伟，杨伟听操锋。 英语学科课堂教学调研表：各年组内循环听课。 语文学科课堂教学调研表： 时间 第一轮执教 第二轮执教 第一轮执教 第二轮执教 9月25日 至 9月29日 吴静娟、盛惠娟 戴业鸣 徐文英 金 超 时娟芳 芮子珺 巢 岭 周礼静 胡芝芬 黄 鹊 夏 虹 章宏恒 蔡彩霞 徐 佳 顾惠芬（调研人员） 王业兵 张华琴 李鑫明 林燕群 何小青 曹晓曙 薛 娇 陈亚兰 洪丽英 张彩亚 胡欣然 钱红霞 刘杏妹 杨艳芹 周 菲 姚志娟 杨 楹 王亦含 季奕雯 许华章 何平平 戴晶晶 徐彩芬 叶小兰 王寒艳 王 燕 徐 磊 龙虎塘实验小学常规调研课堂教学听课记录表 学校 学科 课题 班级 执教 时间 综合等第 教 学 过 程 调研人： 交往互动式课堂教学评价表 项目 指 标 分值 得分 意见与建议 目标 设计 1、目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。 10 活动 设计 2、学习活动有向开放，板块清晰；内容呈现形式合理。 10 3、活动推进节奏恰当，活动方式合理。 10 4、自主探究、小组学习、同伴互动设计合理，活动路径设计清晰有效。 10 课堂 交流 5、交流方式灵活、多元。对新资源有敏感性。 10 6、课堂资源生成丰富，师生回应及时、明确，并能合理转化为互动性资源，课堂有推进感。 10 互动 深化 7、生生互动、组际互动质量高（倾听质量、讨论及不同意见表达），能打开思路，提升学习水平。 15 总结 提炼 8、总结提炼水平高，内容有延续性。 5 9、练习设计有层次，具有实践性和开放性。 10 综合 素养 10、普通话好，表达能力强；媒体运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。 10 总体 评价