心理评估学 PPT.ppt

* * 心理评估学（psychological assessment）   阜阳师范学院教育系 问题提出 有患者找你，说心情不好，感到生活没有意义，可能有心理问题，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有学生找你，说想知道自己的个性特征，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有家长带孩子找你，说想知道孩子的智力是否有问题，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有人头部受了伤，现伤口已愈合，但想了解大脑功能是否恢复，请你给他检查。这时你怎样检查？ 进行心理评估 一、心理评估的定义 定义：心理评估是通过观察、晤谈及心理测验等手段对个体的心理现象作全面、系统、深入的客观描述的过程和方法。 心理评估 观察法会谈法测验法 对个体的心 理现象作全面、 系统、深入的 客观描述。 二、心理评估的目的和用途： 1、辅助诊断，如智力低下诊断。 2、疗效评价，如心理功能恢复如何。 3、研究方法，如心理健康研究。 4、其它，如人才选拔，心理咨询， 职业咨询等。 三、心理评估的基本程序 ?1、确定评估目的 2、详细了解被评估者的当前心理问题（问题的起因及发展；可能的影响因素；被评估者早年生活经历、家庭背景、以及当前的适应水平、人际关系等） 3、对一些特殊问题、重点问题的深入了解和评估 4、将前面所收集的资料进行分析、处理。 （一）观察内容 1. 仪表和行为 衣着是否整洁，与身份相称否? 姿势如何? 有无奇异行为或动作？ 是否避免目光接触? （一）观察内容1. 仪表和行为 2. 言语和沟通过程 言语流畅否? 有无言语过多或过少? 有无句法或用词不当? 能否运用非言语的沟通方式，如微笑、皱眉、手势，姿势等来表达感情? 与人沟通的兴趣如何? （一）观察内容1. 仪表和行为 2. 言语和沟通过程 3. 思想内容 有无问话回答不切题，内容散漫？ 有无反复的主诉，持续的问题? 有无妄想？ （一）观察内容1. 仪表和行为 2. 言语和沟通过程 3. 思想内容 4. 感觉和认知功能 感觉(听、视、触等)有无损害? 能否集中注意于当前的任务? 对时间、空间的定向力如何? 记忆力如何? 能不能做简单的心算、阅读和书写? （一）观察内容1. 仪表和行为 2. 言语和沟通过程 3. 思想内容 4. 感觉和认知功能 5. 情绪 心境如何，是否有情绪不稳、激动、焦急、忧愁，欣快、发怒、淡漠等? 自我报告与观察的表情是否一致? （一）观察内容1. 仪表和行为 2. 言语和沟通过程 3. 思想内容 4. 感觉和认识功能 5. 情绪 6. 洞悉和判断 对自己的行为和情感是否有所认识? 对造成问题的原因有无了解? 对自己的病情有无自知力？ 对改善自己情境的迫切程度? （二）晤谈内容和技术 最初晤谈 1.问候和关心来访者，建立良好人际关系 2.了解有关来访者的基本情况 3.向来访者介绍有关就诊的知识，让其了解以后所要进行的一些步骤和手续 （二）晤谈内容和技术 收集个案情况的晤谈 1.一般资料 如职业和文化程度 2.寻找帮助的问题和原因 3.婚恋或家庭情况 4.生长情况和健康情况 5.个人嗜好 6.工作情况和生活事件 7.人际关系和社会支持 （二）晤谈内容和技术 诊断性晤谈 重点是症状，按精神状况检查提纲进行： 1.有无感知觉障碍 如幻觉。 2.有无智力和思维过程障碍 如妄想？ 3.有无注意力和定向力障碍 4.有无情绪高涨或低落 5.有无异常行为表现 6.有无自知力 （二）晤谈内容和技术 晤谈技术 1.恰当的提问，通常采取开放性提问 2.注意倾听，特别是用心听 3.用词通俗易懂，非必要时应少用专业词汇 4.记录，为避免遗忘，可记录关键要点 测验方法：心理测验方法 小测验 1、SCL90总平均分为1.2 SCL90抑郁因子分为3.3 SCL90其余因子分在0-1之间 这是什么测验的结果？ 此结果是如何得到的？ 如何分析和报告此结果？ 小测验 2、N维度T分为60 E维度T分为40 P维度T分为50 L维度T分为65 这是什么测验的结果？ 如何分析和报告此结果？ *