初中作文训练序列化探讨-V校.PPT

（五）初中作文序列化 教学设计 第二编 插上翅膀风驰电掣——写作实战演练 第四章 我与人生 第一节 反思成长历程 语言表达，把握分寸 〔给父母的一封信；妈妈，请听我说；请允许我为自己辩护；说给老师的话〕 第二节 奠定人生基石 理想颂歌，选准意象 〔理想是什么；路在何方？当我面对挫折的时候〕 第三节 直面人生诱惑 正反辩论，找准靶子 〔金钱，人格的试金石；金钱，我们坦然面对〕 第四节 吸取生命营养 人物传记，筛选信息 〔贝多芬传；闻一多传；冰心传〕 第五节 架设人生桥梁 抽象思维，深刻主题 〔说明的桥→叙事抒情的桥→心灵沟通的桥→影响人生的“人桥”〕 第六节 探讨人生价值 时空对话，把握人称 〔长妈妈，你幸福么；贝多芬，你就是《命运交响曲》〕 第七节 描画生命色彩 深入理解，挖掘涵义 〔我最喜欢的颜色；为生命着色；我的地盘我做主） 第八节 享受诗意人生 妙悟人生，巧用诗句 （我为青春喝彩；梅花香自苦寒来；人生如画；岁月如歌；生命礼赞） （五）初中作文序列化 教学设计 第二编 插上翅膀风驰电掣——写作实战演练 第五章 我与文学 第一节 博览文学书籍 概括情节，抒发感想 〔挑战无处不在――《鲁滨逊漂流记》读后感〕 第二节　走近寓言童话 移情于物，间接达意 〔来自书包里的争吵；粉笔；漫步天街〕 第三节　醉心唐诗宋词 联系背景，形成画面 〔雪中独钓―柳宗元《江雪》改写〕 第四节　 鉴赏诗中之月 分析意象，体会意境 〔“冷月”―失意人的哀伤；“残月”―别离者的眼泪；“明月”的两种理解〕 第五节 品评文学形象 精读细思，多向分析（情节、语言、动作……） 〔永远的女性―长妈妈；孔乙己的长衫；多亏了那群鸭－孤独之旅〕 第六节　漫步小说天地 穿插叙述，过渡衔接 （例文《爸爸的花儿落了》）　　 第七节 　搭建戏剧舞台 演读模仿，文体翻新 〔《皇帝的新装》改戏剧〕 第八节　对话古今作家 巧联作品，完善形象 〔我心中的李白、苏轼、司马迁〕 （五）初中作文序列化 教学设计 第二编 插上翅膀风驰电掣——写作实战演练 第六章 我与文化 第一节 步入艺术殿堂 耳闻目睹，由表及里 〔苦涩倔强的“向日葵”－梵高绘画《向日葵》〕 第二节　 追溯流域文化 整合资料，联想推理 〔孕育中华的黄河、养育华夏的长江〕 第三节 感受民风民俗 场面描写，烘托主题 〔龙舟竞渡；端午的粽子〕 第四节 陶醉花之文化 借形寄意，托物言志　 〔我爱梅花；凌波仙子〕 第五节 鉴赏书法艺术 神思游走，虚实结合 〔“龙”字书法欣赏〕 第六节 品味茶之文化 横岭侧峰，变换角度 〔品茶品出人滋味；人生如茶；〕 第七节　探幽棋之文化 礼仪行规，联系现实 〔人生如棋；棋如人生；观棋不语，围棋的平等意识，象棋的等级观念〕 第八节 追念圣哲先贤 引经据典，论述观点 〔温故知新；生于忧患死于安乐；谋无主则困，事无备则废〕　； （五）初中作文序列化 教学设计 第三编 驻足整理登高回瞻——写作反思提高 第一章 自我评定得失 学写作文后记 第二章 互相评改习作 会写得体评语 第三章　回忆写作历程 总结写作心得 第四章　编辑作文集子 写序介绍推荐 谢 谢！ 素材积累参考文章篇目 （ 1 ）自然类《春》《济南的冬天》《秋天》（七上）《三峡》《观潮》《湖心亭看雪》（八上）《沁园春》（九上）等。 （ 2 ）动物类 《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》（七下）等。 （ 3 ）亲情类《风筝》《散步》《金色花》《纸船》（七上）《背影》《阿长与 山海经 》《台阶》《老王》（八上）等。 （ 4 ）理想信念类《理想》《我的信念》（七上）《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》（八上）《敬业与乐业》（九上）等。 （ 5 ）爱国类 《黄河颂》《最后一课》《艰难的国运和雄健的国民》《土地的誓言》《木兰诗》（