护理系增设药学医学检验汇报 PPT.ppt

汇报人： 2015年7月 —药学、医学检验技术专业设置评估汇报材料 2 1 5 4 2 3 学院概况 教育教学理念 教育教学改革成效 教育教学特色与亮点 医药卫生类专业建设现状 目 录 6 专业开办条件 7 专业建设目标与保障措施 3 学院概况 1 4 2008年被确定为河南省示范性高职院校建设单位 2011年我院顺利通过第二轮人才培养工作评估 2012年12月，学院被确定为第一批河南省职业教育品牌示范院校项目建设单位 2015年7月通过实地检查验收 2006年我院被教育部评为人才培养工作水平评估优秀院校 一、学院概况 5 一、学院概况 8 学院拥有享受政府特殊津贴者2人，省级职教专家2人，省级教学名师2人，省级教学团队2个，高级职称教师159人，硕士学位以上教师219人，兼职教师204人，省级骨干教师、市级教学名师、学术技术带头人、专业拔尖人才等40余人。 一、学院概况 9 全国职业教育先进单位 全国毕业生就业典型经验高校（50强） 全国最具特色高职院校 河南省文明单位 河南省专科院校综合实力20强 中原经济区建设最佳服务高校 值得推荐的20张河南教育名片 增强综合实力，引领职教发展 一、学院概况 10 河南省省委书记郭庚茂到我院视察 郭庚茂书记肯定学院： “办出了特色，为全省带了 个好头”、“这才是真正的职 业教育，真正的职业教育就 是这样的”。 一、学院概况 11 谢伏瞻省长评价学院： “以就业为目的，专业设 置合理，形成了自己的 办学特色。” 河南省省长谢伏瞻到我院视察 一、学院概况 12 教育教学理念 2 13 以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以创建全国知名高职院校为目标，走校企合作、工学结合发展道路，建设高水平、培养社会急需的高端技术技能人才，努力办好人民满意的高职院校。 办学指导思想 14 二、教育教学理念 “一体两翼”办学形式 高职教育 社会培训 继续教育 15 二、教育教学理念 1 2 3 主动服务区域经济社会发展 主动服务社会人才需求 主动服务中原经济区建设 办学定位：“三个主动服务” 16 04 03 02 01 教育服务对接社会需求 实践教学对接企业生产 课程设置对接岗位能力 专业设置对接产业发展 二、教育教学理念 “四对接”办学模式 17 二、教育教学理念 “五位一体”办学理念 18 综合实力 管理水平 服务能力 办学效益 教学质量 二、教育教学理念 “五个领先”办学目标 19 二、教育教学理念 “二十四字”工作方针：夯实基础，注重内涵，提高质量，打造特色，树立品牌，提升层次。 20 教育教学改革成效 3 21 三、教育教学改革成效 实施了人才队伍建设工程 实施了质量建设工程 实施了就业一把手工程 实施了党建保障工程 实施了基础建设工程 实施了品牌示范建设工程 22 教育教学特色与亮点 4 23 四、教育教学特色与亮点 （一）围绕产业办专业，围绕专业办企业 1、围绕区域产业发展，调整优化专业结构 2、围绕专业建设，与企业共建生产性实习工厂 24 四、教育教学特色与亮点 （二）校企办学双主体，合作育人全过程 1、组建实体学院、突出校企办学双主体地位 2、订单培养，双主体共育技术技能人才 3.改革人才培养模式，围绕产业需求育人才 组建力帆汽车学院 25 四、教育教学特色与亮点 市政府嘉奖令 学院荣获“2012年度中原经济区建 设最佳服务高校”称号 富士康鸿准模具与我院开展订单培养 26 四、教育教学特色与亮点 （三）课堂教学车间化，实习实训生产化 1、加强校内生产性实训基地建设，对接教学与生产 2. 加强校外教学型实习基地建设，延伸课堂到车间 27 四、教育教学特色与亮点 校内实训工厂 28 医药卫生类专业建设现状 5 29 护理专业 师资情况 康复治疗技术专业 现有医护类在校生1577人，专任教师77人，兼职教师48人 2010 2012 ——是中央财政支持高等职业学校专业建设项目 ——是河南省品牌示范校骨干建设专业 五、医药卫生类专业建设现状 30 （一）根据岗位知识技能需求，构建人才培养模式 五、医药卫生类专业建设现状 根据国家卫计委护理工作发展方向，结合护理专业与康复治疗技术专业工作岗位知识技能需求，学院组织医护类专业建设指导委员会，调研论证医护类专业课程体系与人才培养方案，确立了以市场需求和就业为导向，以职业技能培养为核心，以行业质量要求为标准，实施“校企深度共建、学岗无缝对接”的人才培养模式。 31 实践课程体系构建 以职业能力培养为核心，实行“分阶段、渐进式”临床实践教学组织模式。实践教学环节的设计包括：课内实训、课间见习、综合实训、临床实习 校内实训室建设（