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   潜心研究 把握方向； 科学备考 强力攻关 ——有关“2016年高考历史复习”的几点想法 教学启示 1、学会“从世界去思考”比学会“思考世界”更重要 2、探索人类文明的共性比探索人类文明的差异性更重要 3、历史的阶段特征比历史的阶段分期更重要 4、历史的通史意识比历史的专题史意识更重 5、探索历史事件所包含的价值观比探索历史事件的学术意义更重要 6、培养历史批判性思维比记忆结论更重要 考生笔下的试题 （增长点） （1）知识结构的不足 （2）审题不清，不能准确的把握试题主旨 （3）材料信息提取不全，概括总结能力差。 （4）基础知识掌握不牢固，不能调动和构建知识。 （5）思维缺乏开放性和深刻性，角度单一 （6）答题不规范、条理不清晰 * * 江苏省天一中学 陈立军 　故事分享：养壺与育人 壶，有明显缺陷：壶壁上有许多小疙瘩，壶盖与壶口的吻合很差。 决定养壶，重复两个动作——抚摸和旋转。 心灵相通，发出悦耳的和谐之音。 认识：“养壶”考验的是信心和耐心。“壶”为静物，更何况是有思想有感情的历史教学！只要教师像“养壶人”一样用博大的爱心去“抚摸”历史教学，用教育智慧与历史教学融合，相信，历史教学定会迎来美丽的春天。 　　 教育者的心亮了，历史教学的心路成长便坦阔了。 愿做那一拱“桥”，如此静心，依旧努力着，向着那天的日出。 教育的灵魂在于 “育心 ”——“读懂历史教育” 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 低级、基本 高级、发展 篇章一、潜心研究，把握方向 一、研究高考命题改革与命题规律 “知识立意” “能力立意” “素养立意” 历史阅读能力、知识迁移能力、文字表达能力、历史思维能力 主干知识 多元史观 比较与综合 社会热点 学术成果 价值引领 新材料、新情景、新视角 2、考题研究 中古史：政治、经济、思想史考查势均力敌。 中近史：政治考查一马当先，思想紧随其后。 中现史：经济史考查一枝独秀。 世古史：对古代民主政治情有独钟。 世近史：西方民主政治考查一花独放。 世现史：经济考查“一边倒”。 选择题的领域分布特点 3 、研究考生 篇章二、科学备考，强力攻关 一、计划求高效 二、课堂求突破 三、习题求发展 四、反思求提升 五、教研求合力 复习课抓好“四关键” 回忆：回忆旧知识 构建：构建新体系 突破：突破重难点 巩固：掌握运用法 一、以新式史观引领备考提高复习品位 (注重多元史观,多角度分析) “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 从文明史观的视角分析 从近代化（现代化）史观的视角分析 从全球化史观（整体史观）的视角分析 从社会史观的视角分析 从生态史观的视角分析 …… 第一次 工业革命 煤 煤、石油 煤、石油、 核能、 太阳能 第二次工业革命 第三次工业革命 环境污染的分水岭——大气 阶段 主要能源 主要污染事件 影响 伦敦烟煤污染加重、雾都 美德煤烟污染； 1892年，汉堡水污染导致霍乱； 日本足尾事件； 洛杉矶光化学烟雾 赤潮； 美国核电厂放射性物质外泄； 日本广岛、长崎幸存者中的“原子病” 水质、大气污染污染源增多 污染范围广 污染事件扩大 增加海洋污染；能源紧缺； 人类疾病增加 用生态史观整合工业革命 政治：独立、自主 无产阶级：新民主主义革命 中国近现代 清政府：新政 社会主义 现代化时期 晚清、民国初年、国民政府 时间：1949年以后 时间：1840—1949 探 索 现 代 化 近代化史观下的中国近现代历史 资产阶级：维新变法辛亥革命 经济：民族工业 曲折发展 思想文化 近代思想解放潮流 三民主义、毛泽东思想 政治：现代中国的政治建设与祖国统一 经济：中国特色社会主义建设道路 思想：毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 全球史：告别自由放任，迎来了国家垄断资本 主义的新时代，反映资本主义和社会 主义相互借鉴 现代化：探索资本主义国家现代化的新模式 社会史：强化社会保障，缓解失业危机 生态史：减少农业耕种面积，兴建田纳西水利工 程等保护了美国的生态环境 二、基于教材，立足考纲，构建三轮复习模式 新课程背景下，复习内涵发生了相应变化: 第一轮侧重专题（模块专题）； 第二轮侧重通史（通史）； 第三轮侧重补缺补漏和强化提高。 专题式复习、通史式复习各有利弊。 主张一轮复习采用专题加小通史的复习模式。