第二课秦朝中央集权制度的形成知识点总计题.doc

“三疑三探”讲学稿 讲学稿（ 2 ） 秦朝中央集权制度的形成 课程标准: 知道始皇帝的来历和郡县制的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 学习目标：秦朝中央集权制度的形成 ⑴秦朝统一⑵内容（皇帝制度、三公九卿、郡县制）⑶特点⑷作用：积极；消极（当时；后世） 导课： 设疑自探： 自探要求：认真阅读教材，结合资料，独立完成以下问题 课题解读： 秦朝：秦朝（公元前221年－公元前207年），是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝，传二世两帝，国祚共十四年是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。 二者之间的联系：地方和中央都必须服从皇帝一人。专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。 两大矛盾中央集权与地方分权皇权与相权 人民饱受战乱之苦，渴望统一诸侯争霸使国家由区域统一向大一统发展战国时期各国封建制度的确立和社会的发展为统一准备了条件秦国经过商鞅变法，国力增强，为统一奠定了基础。 实现了对地方政权直接有效的控制2、针对设疑自探中未解决的问题分小组讨论解决。 讨论要求：人人参与、积极发言、形成成果、选出代表展示 质疑再探 对于本节内容，大家还有什么疑问，大胆提出来。 如果没有其它问题，请大家结合教材，阅读下列材料： 材料一　欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。——王国维《殷周制度论》 材料二　周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。——《史记·秦始皇本纪》 材料三　郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。 请回答： (1)据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？(2)据材料二，概括指出“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？(3)据材料三，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？ 1．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。这则纪功刻石说的是(　　) A．周天子分封天下 B．秦始皇统一六国 C．汉武帝开拓疆土 D．忽必烈一定乾元 2．导游介绍古城西安民俗时说：古代本地男子都自称为朕，后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼，只有他自己才可以自称为朕。这个称谓的变化从本质上反映了(　　) A．专制皇权的不容逾越B．封建等级制度的森严 C．中央集权的不断加强D．皇帝安全是国家的政治大事 3．司马迁在《史记·秦始皇本纪》中记载道：“制曰：‘……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是(　　) A．皇权专制与分封制 B．世袭制与中央集权制 C．皇帝制度与世袭制 D．宗法制与郡县制 4．韩非子说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列首先实践上述政治思想的是(　　) A．封邦建国 B．置“三公”“九卿” C．确立皇帝制度 D．全国推行郡县化 5．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是(　　) A．丞相 B．御史大夫C．太尉 D．郡守 解析　御史大夫是副丞相，地位仅次于丞相，负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。 6．“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是 A．分封制 B．宗法制C．郡县制 D．三省六部制 7．黄仁宇在《中国大历史》中指出：“中国从公元前一直到20世纪，中央政府能向每个农民直接征税，是世界上唯一的国家。”能做到这一点的根本原因在于(　　) A．宗