中国梦与劳动技术教育.doc

中国梦与劳动技术教育 高桥中学 王荣国 【摘要】 强大的制造业是当今衡量一个国家综合国力重要标杆。劳动技术教育，就是以制造业的基础为主体内容，以培养学生动手能力和创新精神为目标的一门学科。高中教育是学生创新能力、实践能力发展的黄金时段。要实现中国梦，必须加强劳动技术教育。 【关键词】制造业 中国“智造” 创新能力 民族复兴 中国梦与中华民族的复兴 一部人类文明史，惟有文明自从诞生起，语言文字始终屹立不倒中华五千年光辉灿烂的文明然而，山河破碎、民生凋敝，饱受欺凌。仁人志士不懈奋斗实现中华民族的伟大复兴人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。国家富强、民族复兴、人民幸福这个梦想，凝聚和寄托了几代中国夙愿，它是每一个中华儿女的共同的期盼。几乎每一个大国的崛起和强盛，都与和新兴产业的发展。18世纪60年代以珍妮纺纱机和蒸汽机等为主要标志的第一次工业革命，使英国成为世界上第一个工业化国家，也使整个19世纪成了“英国的世纪”；19世纪70年代发生的第二次产业革命，则使美国和德国逐步取代了英国的霸主地位，人类社会也从“蒸汽时代”和“纺织时代”，跨入了“电气时代”和“钢铁时代”。 所以振兴中华，实现中国梦，我们必须要有强大的制造业。 三、“头脑国家”和“手脚国家” 第一次工业革命以来，世界经济的运行逻辑，就是按照科技能力的高低，分成“头脑国家”和“手脚国家”。凡是占领高科技和高端制造领域的“头脑”国家，就能支配和统治那些靠出卖劳动力和资源的“手脚”国家。“手脚国家”为“头脑国家” 提供廉价劳动力和各种资源供其享受。 据统计数据分析：2010年中国制造业在全球制造业总值中的比例为19.8%，超过美国的19.4%成为世界制造业第一大国。在500多种工业产品中，中国已有煤炭、钢铁、水泥、汽车、纺织服装等220多种工业产品产量位居世界第一。 这些产品都仅仅是就数量而言，产品附加值很低据报道，每卖出一台iphone，苹果独占58.5％的利润，中国工人获得的利润只有1.8％。 中国制造必须走向中国“智造”，因为强大的制造业是我们实现中国梦的重要保证。而高中阶段的劳动技术课，就是以制造业的基础为主体内容，以培养学生动手能力和创新精神为目标的一门学科。 邓小平曾经指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”少年则中国、少年则中国史占中上海交通大学新闻网刘煜辉/magazine/article/NFCZ201004033.htm