信息化教育的硬件支撑环境.ppt

第二讲信息化教育的硬件支撑环境 华中师范大学信息技术系 主 要 内 容 多媒体教学系统 校园网的教育教学应用 讨论（一） 怎样才能用好多媒体教学系统？ 内容选择 符号呈现 时间控制 配合协调 拷走的和留下的 你这个大屏幕！ 讨论（二） 校园网的教育教学应用 教学方面 管理方面 课外教育 家庭教育 社会教育 校园网：我们自己的公共空间！ 教学应用 1．支持教师备课、答疑和作业批改： 2．课堂教学： 3．学生的自主学习和探索： 4．辅导教学： 5．远程教学： 6．协作讨论： 7．师生交流支持：教师、学生可以借助于校园网中的BBS、聊天室等进行交流讨论。? 管理方面的应用 1．信息发布：???? 2．教育质量管理与决策支持： 3．教务管理： 4．人事管理： 5．总务管理： 6．信息资源管理：包括图书采编与流通管理；电子阅览与情报检索；教学资源库的维护与管理，内容包括供教学研究和备课用的学科素材库、文献资料、优秀教案和教学录像等。 课外教育方面 1．科技活动： 2．智力游戏： 3．艺术创作： 4．网上写作：让学生制作个人网页，充分展现个性和锻炼写作技能。 家庭教育 1．家庭作业： 2．家庭辅导： 3．家长咨询： 4．网上家庭文化： 5．网上家长学校： 6．家长智力资源开发： 社会教育方面 1．连接校外资源： 2．远程合作学习： 3．网上校园文化： 4．远程教学交流： 5．专家网上指导： 关键的与不关键的 学习环境只是促进学习者主动建构知识意义的外部条件，是一种“外因”。外因要通过内因才能起作用。 教师在传递教学信息的同时，还必须注意屏幕上呈现的教学信息应与教师讲授内容一致，屏幕上呈现的教学信息要精，不能太庞杂，文字不能太小，以坐在教室后排的同学能看清为宜。一行字数不要太多，一般不宜超过20个。图形图像要清晰，才不会使学生产生视觉疲劳，才不会分散学生的注意力。 时间控制 呈现时间太长，学生会产生视觉疲劳，降低学生的注意力，降低刺激作用的效果，学生会失去兴趣。 呈现时间太短，学生缺乏思维过程，缺乏信息处理加工时间，难以作出反应。 一、几个基本概念 多媒体技术：一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压、编辑、存储等综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。 超文本：一种全局性的信息结构，它将文档中的不同部分通过关键词建立链接，使信息得以用交互方式有哪些信誉好的足球投注网站。它是超级文本的简称。 超媒体：是超文本和多媒体在信息浏览环境下的结合。它是超级媒体的简称。 多媒体教学：是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 多媒体教室：是将计算机及网络技术应用到教学领域形成的，将图像、声音、文字、动画等媒体融合起来，为学生提供丰富生动教学素材，达到寓教于乐效果的新型教室。教师可以通过局域网/互联网进行授课，答疑，可视化讲解，演示的应用软件系统。学生可以向老师提问，让老师为其答疑。 二、多媒体教室的基本功能 便于教师利用多媒体辅助教学活动 优化教学过程 观摩示范教学 扩大教学规模 学术报告、专题讲座 课堂反应信息测试与分析 三、多媒体教室的设备配置 3.1.1 从技术角度上分类 阴极射线管投影仪(CRT) 液晶显示投影仪(LCD) 数码投影仪(DLP) 3.1.2 性能指标 亮度 分辨率：投影仪的分辨率通常指该投影仪内部核心呈像器件的物理分辨率。当前投影仪的物理分辨率(又称真实分辨率)一般为SVGA(800 ×600像素)、XGA(1024×768像素)、SXGA(1280×1024像素) 。分辨率越高，表示投影仪显示精细图像的能力越强。 对比度：最基本的形态是亮区对暗区的比例，良好的对比度使得画面显得有很高的分辨率，如果一个画面只能显示白色和黑色，而不能显示出阴影区域或黑暗区域的细微层次变化，我们就失去了画面的精细效果。对比度反映了一个画面明暗变化的范围大小，因此对比度越大，效果越精微。 3.2.2 分类——使用领域 专业的实物投影展示平台。功能强大，可对实物、胶片、胶卷、幻灯片等的投影，具有电子聚焦和无级放大等实用功能；缺点是体积庞大，重量比较重（一般在6公斤以上），使用时一般需要另外配合数据投影机一起使用，品质好的产品一般价格较高。 数据、实物投影2合1的袖珍实物展示台。袖珍展台的优点是体积小巧，同数据投影机浑然一体，折叠后非常小巧，重量一般不超过1公斤，除了不能对胶卷和幻灯片进行投影外，在其他功能上完全可以和专业实物展台相媲美。 3.2.2 分类——构成形状