关于地方性本科高校特色立校的思考_2.doc

关于地方性本科高校特色立校的思考 近年来,在我国高等教育发展日趋大众化、多样化的背景下,随着高等教育体制改革和结构调整的进一步深入,高校间的竞争日趋激烈。高校能否具有强大的竞争力,很大程度上要看其能否以特色见长,以特色取胜,靠特色立校,靠特色强校。办学特色已成为高等学校赖以生存和发展的生命线。 ?一、地方性本科高校面临的新形势 根据社会专门人才结构和中国高等教育进入大众化阶段的实际，参照联合国教科文组织《国际教育标准分类》的框架，普通高等学校及其专业，大致可以分为三种基本类型：第一类型?综合性研究型大学，以基础学科和应用学科的基本理论为主，研究高深学问，培养学术型人才。第二类型?多科性或单科性（行业特色）专业型大学或学院，以各行各业的专业知识与技术为主，将高新科学知识、技术转为生产力（包括管理能力、服务能力），培养应用型人才。第三类型?多科性或单科性职业技术型院校，以各种职业岗位的知识、技能为主，培养生产、建设、管理、服务第一线实用型人才（包括高职专科、高职本科）。第一类型?有传统大学精英高教模式为依据，有西方所谓“一流大学”的模式为借鉴。第三类型的定位，理论上较为明确，并有几条较为具体的规范可为依据。在实践上，近10余年来已积累了一定的办学经验，编写了数以千计的高职教材，选拔100多所示范性高职。第二类型，情况复杂，门类繁多，强弱悬殊，高低不一。既有历史悠久的老院校，也有新建的本科院校；既有面向全国的行业特色型大学，更多的是地方性院校；有的长期受传统大学的影响，重理论、轻应用；有的刚从专科升格为本科，旧的模式不适用，新的模式未建立。第二类型是当前高等教育分类定位、改革发展的研究重点，也是高等教育强国的重点研究课题。地方性本科高校在各省级高校体系与格局中处于低重心位置，肩负着为所在区域经济建设和社会发展服务的使命，面临着重点高校和全球范围人才竞争的挑战。 学校的办学特色是指学校在长期的办学过程中积累、形成和发展的适应社会经济发展需要，符合教育发展规律，有利于自身生存，在办学理念、办学定位、人才培养模式、学科专业建设及科学研究服务社会等各个方面表现出的一系列相对持久稳定的特性。高校的办学特色是高校发展的决定性因素之一。??? 二、地方性本科高校办学特色的具体体现 一是办学理念。办学理念是在正确的办学思想指导下长期形成的学校精神与独特的公众形象。有了创新性的与时俱进的办学理念，才能办出有特色的高校。办学理念具有导向性和激励性功能。办学理念是一种大学精神，也是办学者的内在精神力量和动力，独特的办学理念则是创新教育与教育创新的完美结合。办学中的困难固然多，但一旦形成独特的办学理念，就能在其指引和激励下克服重重困难，用创造性劳动把学校办出特色。同时，办学理念具有宏观的规范性，规范学校的办学行为，使学校在办出自己特色的道路上具有抗击外界干扰的能力。对于地方性高校而言，尽管所持有的办学理念各异，但认识自己同那些综合性、重点高校在整体实力上的差异，认清自身在为地方发展服务方面的使命，避害趋利、有弃有取、创造优势，形成办学特色，无疑具有十分重要意义。??? 二是办学定位。学校定位主要是指学校在办学类型层次、培养目标、学科特点与服务面向等方面的定位。地方性高校党政领导要善于从教育的全局看高等教育的地位、作用，再从地方经济建设、社会进步的大局去思考自己学校的校情，由此找准学校所处的“位置”和扮演的“角色”，重点解决好学校的定位和发展目标，这样才能使自己校办出区别于同类同层次其他学校的特色来。??? 学校的办学定位首先要从学校所处高等教育的层次结构上科学地进行决择。在学校的办学层次上，要确定是以本科教育为主还是以专科教育为主，是办教学型高校还是办教学与研究结合型高校。学校在办学层次上头脑清醒、定位准确，不盲目拔高，这就为学校形成办学特色奠定了良好基础。其次，要从区域结构上科学地选择学校定位。地方性高校，有的是面向学校所在省级行政区域为主，相当一部分学校则主要面向地市。此类高校，在学校定位和办学育人特色上必须充分考虑地方的特点和需要，为地方经济建设和社会发展服务，唯此才能得到地方政府和社会的大力支持，从而在学校所处的区域办出地方特色，进而在高校之林显示自己的办学特色。区域定位选择准确，哪怕是地处“老少边穷”区域的学校只要培养的人才有质量、用得上、留得住、扎根于基层，也不失为办学的一大特色。再次，要从学校所处的科类结构层面上选择学校定位。在学校的科类结构上，有综合性大学、以某学科为主的多科性大学及单科性大学等，在单科性大学中又有农、林、医、药、财经、政法等科类。地方性高校必须明确自己的办学目的，把握自身的特点优势，进而在科类结构层面上准确选择自己的定位，显示出自己应有的特色。 三是学科专业建设。学科和专业特色是学校最主要最鲜明的特色，把学科、专