创意音乐教学课程设计.ppt

單元一 探訪流行風 比手畫腳 *饒桂香 e-mail:t195@tp.edu.tw * 基本概念 探索與表現 審美與理解 實踐與應用 運用 表現試探 基本概念 藝術與歷史文化 藝術與生活 轉化成實際教學 「音樂與文學的對話~ 結合文學的創意音樂教學」課程設計 探訪 流行風 西方音樂 go go go 語樂的 故事 結合文學 的創意 音樂教學 第一單元 第二單元 第三單元 活動四 擂台大賽 活動三 最佳填詞 活動二 模仿秀 活動一 歌唱接力 教學目標 1.瞭解流行歌曲的不同風格與創作手法及 基本曲式。 2.從歌詞中瞭解流行音樂的內涵，體會音樂 與文學融合所呈現的藝術美感。 3.培養主動學習、勇於發表創作曲的能力與 精神。 自創詞發表 同儕合作 創意節奏 展現自我 【放音樂猜歌引發興趣】 播放數首流行歌曲，選其中幾首讓學生猜歌名 梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼愛、羅志祥的精武門、 SHE的中國話、信樂團的一了百了 【歌曲接唱】　　　 選其中幾首在音樂停止時舉手最快的有接唱的機會， 完全正確者有獎勵券以玆鼓勵。 模仿秀 SHE的中國話 這首歌詞的情境鋪陳， 富涵意的歌詞抽出三小段， 看到流行歌曲的有趣歌詞， 感受文學與音樂結合的美 做節奏的創意變化 六組分兩兩一個小段 聲調的高低與節奏樂器 木魚配合 順口溜與木魚 扁擔寬 板凳長扁擔想綁在板凳上板凳不讓扁擔綁在板凳上扁擔偏要綁在板凳上板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上到底扁擔寬還是板凳長 第一小段歌詞 有個小孩叫小杜上街打醋又買布買了布 打了醋回頭看見鷹抓兔放下布 擱下醋上前去追鷹和兔飛了鷹 跑了兔灑了醋 濕了布 第二小段歌詞 第三小段歌詞 嘴說腿 腿說嘴嘴說腿 愛跑腿腿說嘴 愛賣嘴光動嘴 不動腿光動腿 不動嘴不如不長腿和嘴到底是那嘴說腿 還是腿說嘴 基本基式、創作手法 反復、模進、增值、減值、 倒影五種手法。 A-B-A的形式呈現 講解流行歌曲的基本曲式與創作手法。 運用希望列舉法與自由聯想技法 把自創的歌詞完整的寫在自選的流行音樂旋律下方。 腦力激盪取喜愛的流行音樂的 旋律，填入國文課學過的詩、詞、散文。 ●輪番上陣展現創作歌詞 1.攜帶樂器者事先調音。 2.可用多種方式進行(獨唱、合唱、吟唱、輪唱、重唱等) ●每個人都是評審員 1.在學習單中紀錄 各組的優缺點，作為 參考與改進。 2.創作歌詞公佈在音樂 教室後面，供同學欣 賞與學習。 使學生不是只聽流行歌曲，呼應情緒，也能進一步瞭解流行歌曲的音樂內涵，提昇積極的學習態度。 使學生不是只聽流行歌曲，呼應情緒，也能進一步瞭解流行歌曲的音樂內涵，提昇積極的學習態度。 單元一 教學評量 40% 歌詞創作與演出 20% 學習單(包含對自己及各組的回饋) 20% 創意節奏 20% 課堂活動中觀察學生表現的(專心度、參與度) 單元二 語樂的故事 語樂的故事 活動一：比手畫腳 活動二：團結力量大 活動三：說故事比賽囉 教學目標 1.瞭解成語的由來與音樂的表達兩者之關聯性。 2.能熟悉成語中樂器的音色與代表的意義。 3.學生能運用擴散性思考發展創意的故事，提昇學生的潛能。 四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數、對牛彈琴、餘音繞樑、一鼓作氣反面貼在黑板上 1.各組抽出一張，以比手畫腳的方式請組員猜出答案。 2.抽到的成語，透過擴散性思考編成故事。 3.提問學生哪些成語和音樂、樂器有關呢？ 回家利用上網、圖書館、書局、辭典等工具，蒐集和成語相關的典故、歷史背景、樂器、音樂，做為後面課程的預先準備。 引起動機 目錄檢查法 各組以最合適的方式坐在一起討論 進行主題討論 資料整合後，腦力激盪運用豐富的想像力，在卡紙寫上關鍵字後，排序呈現一個有趣的故事完整篇 彙整蒐集的資料 家裡有此項樂器，帶來讓同學們欣賞其音色與形狀，並尋找有關樂曲，在說故事時播放，加深對成語的印像。 成語中的樂器與樂曲 說故事比賽囉 說故事比賽 冠軍的隊伍 說故事與音樂分享的時刻來囉！卡紙依順序擺黑板上，組員一個接一個說動人的故事 在音樂本寫下各組的優 、缺點給予回饋，作為 日後改進與學習的