坚持传承创新 致力改革发展.ppt

坚持传承创新 致力改革发展 努力培养中医药创新人才 经常思考的一些基本问题： 如何使中医药教育更加贴近国家经济和社会发展的战略需求？ 如何把握科学的发展观，处理好数量与质量、外延与内涵、经济效益和社会效益的关系？ 如何围绕继承和创新这两个命题，不断培养合格的中医药事业接班人？ 在办学过程中 21世纪医学模式的转变和中医药走向国际化的大趋势，需要新一代中医药人才拥有更为完善的知识结构 单纯的生物医学模式 “环境—社会—心理—生物医学—工程医学”模式转化 1 经济、社会的发展，以及人民群众对中医药服务需求的提升，期待新一代中医药人才拥有更全面的临床技能、更高的科研素养和创新意识 2 中医药学的发展呈现出新的趋势和特点 科学技术的飞速发展和多学科融合的发展态势，使中医药科学研究期待方法、手段的创新，中医药传统的继承被赋予了新的要求 3 各国对原始创新能力的重视，提升了中医药发展的战略地位，期待高等中医药教育造就一大批多样化创新型人才 4 以较宽广的现代科学和医学 知识和创新思维为一翼 以较深厚的中医 传统文化底蕴为另一翼 以培养学生较扎实的中医 药理论和实践能力为主体 ﹃一体两翼﹄的 中医药创新人才培养战略 “继承为本、创新为魂” 我们的办学理念 努力建立开放的中医药教育体系，面向社会，面向未来，提高人才培养与社会发展之间的适应性与前瞻性 加大中医药个性化人才培养力度，提升群体知识结构的多元组合效应 改善中医药创新教育的环境，探索中医“悟性”思维和实践能力培养的新途径 提高主动继承和发扬中医药传统的意识，重视人才的中医药价值取向，促进人才素质全面发展和持续提高 中医药创新型人才培养体系初现雏形 坚持继承创新 致力改革开拓 强化素质能力 注重知识交融 促进个性发展 努力造就现代中医药人才 我们将坚持继承创新，致力改革发展，继续完善中医药创新人才培养体系,形成我校人才培养特色 基本知识及个性化发展课程平台 科学研究思维训练平台 临床技能及医学思维训练平台 人文及身心素养训练平台 育人目标、办学理念、教学模式、管理体制 搭建4个平台 中医药 创新人才培养平台 中医药创新人才培养体系建设的实践和成果 （6）加强人文及德育教育，构建身心素质教育平台 实施德育递进计划 入学及基础教育阶段 行为规范 教 育 医学生宣誓 新生军事训练 文明修身活动 参观中医药博物馆 中医传统文化名著导读 职业生涯规划教育 根据大学生心理成长规律，紧密结合中医药专业教育特点 与名老中医结对随诊 参加名中医工作室 听取名师讲座 志愿者活动 医学伦理及医学法学教育 中医药职业生涯设计 进入专业学习阶段 专业素质 教 育 临床和毕业实践阶段 成功 教育 职业规范教育 就业指导课程 医患沟通技能 临床和毕业设计导师制 加强中医传统文化教育 利用办学50多年来的中医文化积淀，依托名医优势，努力发掘中国传统文化内涵 以上海市科普基地、张江中医文化节和40余个特色社团为平台，开展学生自主实践活动，深化中医传统文化教育 各类讲座128场 38000余人次参与，涌现一批上海市高校明星社团 学生民乐团获全国大学生艺术展演二等奖 把人文社会实践课程与校园文化活动、社会实践活动有机衔接起来，引导学生中医药文化和价值取向 重视在实践中不断引导学生树立中医药文化和价值取向 深化体育俱乐部制 基本身体素质课程 传统保健体育课程 竞技类体育课程 体育教学 三大模块组成 按俱乐部制模式选择体育训练项目, 促使学生树立终身锻炼意识和克服极限的勇气，发挥传统武术蕴涵的人文精神 大学生体质健康标准测试合格率保持在98%以上 2004年获全国大学生运动会武术团体冠军等多项冠军 2006年在全国和上海市各类武术比赛中获61枚金牌 发挥中国传统体育对学生意念锻炼的优势，锻造学生民族精神 建校以来，经过几代人的努力，学校各方面工作取得了显著成绩。近20余年来，我校围绕构建中医药创新人才培养体系，进行了不懈的努力。“注重个性、强化实践、持续改革、敢为人先” 是这一充满挑战过程的真实写照，也是我校在探索过程中积淀而成的办学特色。相比于西方高等教育数百年漫长悠远的历史，现代中医药高等教育还刚刚处在它的成长时期，改革的探索任重而道远。 “大道岐黄，薪火相传”。新的历史时期，中医药事业正面临难得的发展机遇。继承和发展中医药事业是建设有中国特色社会主义的时代使命，也是中华民族伟大复兴赋予我们的历史责任。 结 束 语