培養子女的責任感.ppt

培養子女的責任感 教育統籌局　家長教育推行小組 製作 甚麼是責任？ 人是群體動物，在群體中，每個人都扮演著不同的角色，履行附帶的義務和分內的職責，亦即責任。 甚麼是責任？ 在公司裡，每位員工有完成工作的責任 在家裡，家長有教養孩子的責任，孩子也有協助做家務的責任 在學校裡，學生有準時上學及完成家課的責任 在社會裡，市民有保護環境、遵守交通規則和愛護公物的責任 在社交方面，朋輩間亦有守信用和準時出席活動的責任。 甚麼是責任感？ 責任感是一個人能夠認知和認同自己的責任，並將之付諸實行的動力和決心 可分為兩個層面：一是認知和認同的層面，二是實行的層面。 責任感有何重要？ 有責任感的孩子能夠獲得別人的認同和支持 有責任感的孩子會竭盡所能去完成該負的責任 即使未能完成，亦盡量不影響他人 會顧及他人需要，不推卸責任，容易與人相處 獲不同群體所接納，值得別人信任、認同和支持，並能夠委以重任 沒有責任感的孩子容易處處碰壁，影響未來發展 若孩子未有履行或推卸責任，便會受到群體的指責、鄙視和失去信任 更甚者，群體內的約制力會將孩子排擠出去 成長後的人際網絡和事業發展更會受阻礙，導致日後一事無成 負責任的孩子有自尊感 負責任的孩子會受到別人的肯定和讚譽 容易感到對群體有所貢獻，而提升能力感 面對困難時願意多作嘗試，由此可擴闊他的生活經驗 負責任的孩子可減少家長的擔心和憂慮 孩子若能自覺地完成責任，不會藉故推卸，家長便可減省很多時間和精神 孩子若不願承擔責任，甚至推卸責任，家長便會感到有壓力和疲累 如何培養責任感？ 由孩子兩歲開始逐漸建立自我概念（Self concept）時，便可訓練責任感。 我們可以從責任感的兩個層面去訓練: 建立孩子對責任的認知和認同 建立孩子實踐責任的動力和決心 1.建立孩子對責任的認知和認同 直接講解或利用故事讓孩子認識自己的責任 直接教導、清楚指示和有關的故事，讓孩子明白自己的責任 引導式的問題容易讓孩子分享故事人物對家人、朋友和社會負上的責任 理解沒有履行責任的後果，有助潛移默化地教導孩子認識自己的責任 讓孩子學習自主 家長可提供機會，讓孩子自己做決定和選擇，有助他認同自己的行動 有時孩子若未能有效地下決定，或不欲他過分自主，家長可限制選擇範圍，然後才讓他作決定 讓孩子學習自主 若孩子的決定不夠理想，家長亦不宜立刻否定，嘗試跟孩子討論，最後由孩子決定 鼓勵孩子多參與以提高其歸屬感 家長和孩子一起參與家務，可建立孩子對家庭的歸屬感 孩子協助清潔家居後，會珍惜自己付出過的心血和努力，盡量避免弄地方 鼓勵孩子多參與以提高其歸屬感 家長鼓勵孩子參與學校和社區服務，孩子漸漸產生對學校和社區的歸屬感 為孩子樹立好榜樣 孩子會學習家長的言行，若想孩子負責任，家長該為孩子樹立好榜樣 家長保持社區清潔和遵守交通規則，讓孩子學習公民責任。 2. 建立孩子實踐責任的動力和決心 令孩子覺得所做的有意義 當孩子理解所負的責任有意義，便有動力去完成 保持床鋪整齊，使房間更美觀舒適，令家人享受家居生活 不隨處亂拋廢物，有助保持市容整潔 令孩子覺得所做的有意義 守時不浪費他人時間，活動便可如期順利進行 讓孩子對所負的責任感到有意義和樂趣，促使他更有動力去履行責任 給予孩子學習的機會，讓他自行承擔後果 家長可安排機會引導孩子獨立處理個人事務，並讓他自行決定及承擔後果 使用零用錢 收拾文具和玩具 給予孩子學習的機會，讓他自行承擔後果 家長不必事事為子女操心，因為『超能』的家長往往造成『低能』的孩子！ 讓孩子瞭解不是每個人都會幫助他，他自己有責任自負後果 給予孩子學習的機會，讓他自行承擔後果 家長要留意孩子是否重視後果，以及情況是否安全，才讓他自行承擔後果 按孩子的能力安排或分拆工作，循序漸進 由於力有不逮或工作程序繁複而未能完成責任，會減低孩子承擔責任的動力 按孩子的能力安排或分拆工作，循序漸進 隨著年齡和能力的遞增，孩子可做更多工作 一些繁瑣或重大的工作，切勿讓孩子一次過完成，應將工作分拆或按步就班 孩子要有充裕的時間練習，減少焦慮 讓孩子學習自我提醒也是責任 因疏忽大意或善忘而未能履行責任，家長不應該教孩子怎樣做，應該引導他自行尋找解決方法 家長要盡量讓孩子嘗試自己所構思的辦法，好讓他學習到自我提醒也是一種責任 接納和讚賞孩子 接納和讚賞令孩子獲得滿足感而繼續堅持這項美德，並明白負責能取得別人的信賴 縱使孩子未能完成所託付的責任，父母也要對孩子加以鼓勵 父母要避免甚麼錯誤？ 避免過分保護孩子，擔心孩子受挫 家長若過分保護孩子，擔心他受挫失去自信，反而會影響他獨立處事的能力 家長凡事都為孩子安排妥當，減少了他自行做決定的機會和解決問題的信心 避免過分保護孩子，擔心孩子受挫 最嚴重是孩子誤以為責