东师课程与教学论17春在线作业3 免费答案精选.doc

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和 A. 洛扎诺夫 B. 瓦根舍因 C. 施滕策尔 D. 博莱 标准答案：B 2. “把一切事物教给一切人类”出自 A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 布卢姆 D. 夸美纽斯 标准答案：D 3. 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和 A. 独立论 B. 统一论 C. 平行论 D. 超越论 标准答案：D 4. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是 A. 桑代克 B. 布卢姆克拉斯沃尔 C. 斯克里芬 D. - 标准答案：B 5. 根据观察时是否借助有关仪器或中介 ，可以把课堂观察分为 A. 参与观察与非参与观赛 B. 有结构观察与元结构观察 C. 直接观察与间接观察 D. 自然观察与实验观察 标准答案：C 6. 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和 A. 整合性 B. 逻辑性 C. 个别性 D. 超体性 标准答案：A 7. 分组教学制中学生的分组主要有（ ）、作业分组、外部分组、内部分组等形式。 A. 差异分组 B. 年龄分组 C. 年级分组 D. 能力分组 标准答案：D 8. 分组教学制中学生的分组主要有（ ）、外部分组、内部分组等形式。 A. 能力分组、作业分组 B. 年级分组、能力分组 C. 作业分组、年级分组 D. 能力分组、差异分组 标准答案：A 9. 爱弥儿是一本小说体之教育名著，其作者为 A. 赫尔巴特 B. 鲁索 C. 林肯 D. 杜威 标准答案：B 10. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是: A. 杜威 B. 卢梭 C. 斯宾塞 D. 夸美纽斯 标准答案：B 11. 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现， 这是哪一种课程取向？ A. 人本主义取向 B. 学术理性主义取向 C. 认知发展取向 D. 社会重建取向 标准答案：B 12. （ ）就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。 A. 非指导性教学 B. 自学 C. 个别教学 D. 程序教学 标准答案：A 13. 此次课程改革将儿童（　）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。 A. 实践能力 B. 记忆能力 C. 思维能力 D. 想象能力 标准答案：A 14. 你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向？ A. 德、智、体、群四育均衡发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则 标准答案：C 15. 哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？ A. 《课程 》 B. 《课程编制》 C. 《课程与教学的基本原理 》 D. 《怎样编制课程》 标准答案：C 16. ( )观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 滞后论 D. 超越论 标准答案：D 17. 以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 客体取向 标准答案：C 18. 加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是 A. 意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习 B. 辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习 C. 信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习 D. 理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度 标准答案：D 19. “教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向 是 A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 课程创生取向 D. 实践取向 标准答案：C 20. 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、（ ）、外部分组、内部分组等形式。 A. 差异分组 B. 年龄分组 C. 年级分组 D. 作业分组 标准答案：D 二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） V 1. 问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 2. 在新课改中，强调教师对学生放松管理，让学生自己学习。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A 3. 实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发 现某些规律或倾向性问题的研究方法。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A 4. 斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 5. 教学大纲强调的是知识和技能目标，课程标准关注的是学生