争当绅士文章精选.doc

一、活动主要目标：　通过此次活动，明白绅士、淑女在礼仪上的要求，认识自己在礼仪上的缺陷，行动起来，从校园做起，从我做起，争取在校园学习中慢慢成为一位学礼、懂礼、用礼的绅士、淑女。　　二、活动主要内容： 1、认识绅士淑女　　2、争做绅士淑女　　3、绅士淑女风采　　4、赞扬绅士淑女　　三、活动主要形式 ：　　以小品、哑剧的对比形式，以小组为单位讨论阐明绅士、淑女的实质内涵，总结绅士淑女要求，并进一步强调校园绅士、淑女的实质性要求。认识要求之后，以各种表演的形式展现绅士、淑女风采。并以礼仪班级的学生的各种朗诵、走秀赞扬礼仪的重要性。　　 四、活动详细过程　　ABC：尊敬的各位来宾、各位老师，各位同学，大家下午好！今天班会的主题是《绅士淑女我做主》，我们一起来讨论一下究竟满足什么要求称得上绅士淑女。　　 A：大家都知道，一说到绅士，大家都会想到什么？　　同学：英国。　　 B：对了，英国是一个讲究绅士风度的国家，其绅士风度在全球享誉盛名。只要一说到绅士，大家就会想到英国。是不是绅士离我们很远呢？是不是像月亮中的嫦娥，遥不可及呢？　　同学：不是。　　 C：那么，请大家来分享一下，各位请问什么是礼仪？礼仪在你们心中是如何定位的呢？你们认为怎样的人可以称得上是绅士、淑女呢？请大家说说看。　　同学：注重仪表，不说脏话。　　同学：尊重师长，团结同学，互帮互助。　　同学：绅士，淑女并不是那么的遥不可及。　　 A：听了各位同学的见解，我觉得人与人之间互相尊重，彼此友好的表示是一个人的公共道德修养在各种场合中的体现。而得体的礼仪使我们看上去朝气蓬勃，精神抖擞，更自信，更有魅力，而且常会带来机会呢！　　 B：我国素有“礼仪之邦”的称号，中国人也以其彬彬有礼的风貌著称于世，孟子曾说：“养老尊贤，俊杰在位，则有庆”。这都表明，礼仪文化源远流长，从古至今都不曾改变其重要性。　　 C：同学们学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定要遵守，见　　到老师有礼貌。同学之间相互友爱，友谊小手牵的牢。让我们的班级充满爱，友谊长久。ABC：09涉外礼仪《绅士淑女我做主》主题班会正式开始。　　 A：想问问大家，你认为自己是绅士或者是淑女吗？　　同学们：是。　　 B：有这样几位“绅士淑女”，他们认为自己是校园绅士淑女的代表，有请徐文璨、兰勤勤、李寅杰等人给我们带来的小品《校园一天》（主要是反面教材）　　 B：不过在正式欣赏小品之前，给大家一个任务：这个小品中的主人公是不是绅士、淑女？为什么你认为他们不是呢？　　 C：有请。　　校园一天　　（早上起床音乐响起）　　 甲绅士：哎，又要起床，衣服随便套套，还要戴校牌，随便了，放进口袋就好了。真是烦死了，学校真的是麻烦死了……（来到食堂）　　 乙淑女：吃饭还要排队，怎么这样？弄得肚子都饿死了。　　 甲绅士：（插队，将乙淑女挤到一边）走开，我赶时间。　　 乙淑女：干什么啊？我也要买早饭的，凭什么给你啊？　　 甲绅士：就凭我是绅士，你是女生。　 　乙淑女：（灰溜溜地退到一边）　　 甲绅士：（从口中掏出现金）阿姨，两个生煎包！　　（拿着早饭来到教室门口　　老师：你迟到了！　　 甲绅士：还好啊，我要吃早饭，情有可原。　　老师：迟到是不对的。　　 甲绅士：又不是每天都这样！　　（上课了）　　 甲绅士：无聊，玩玩手机啊，昨天的小说还没有看完呢。　　老师：你为什么玩手机啊？上课时间是不能这样的。　　 甲绅士：老师，我有没有妨碍你上课，干什么管我啊！　 　乙淑女：发型是不是乱了，我的妆是不是花了啊？补补妆啊。　　老师：现在是上课，你在干什么呢？上课时间可以化妆的吗？　　 乙淑女：老师，我有没有妨碍你上课，也不影响上课纪律，干什么管那么多的。你上自己的课就可以了啊！　　……　 A：看完这个小品，大家有什么想法呢？是不是感觉似曾相识呢？　 B：大家对小品中的行为正确吗？　　 C：这个小品中的主人公是绅士淑女吗？为什么？　　 同学：他们不是，因为他们连最起码的礼貌都没有。　　 同学：他们不是真正的绅士淑女，作为一个绅士，起码应该有整洁的外表，应该有与人相处时候的外在形象。　　 同学：比如，在上课迟到的时候，这位绅士并没有跟老师道歉，反而以“正当”理由来对抗老师。　　 同学：这位淑女，在上课的时候化妆，当老师指出错误的时候，这位淑女还认为自己是正确的。　　……　　 A：那你们对他们行为持什么态度呢？如果你遇到类似的遭遇，你会怎么办呢？有这样一位同学也发表了他的意见，下面来听听这位同学的看法，有请乐世发同学的肺腑之言《无所谓》。　　（乐世发同学演唱《无所谓》）　　 A：感受了乐世发同学的深情表达，大家有什么意见呢？对于上面小品中的行为，你们真的是抱着无所谓的态度吗，绅士淑女是这样的吗？　　同学：不是　　 B：那么你认为什么样的人能够称得上绅士淑女呢？