第一单元 第2课时 生态系统与生物圈.ppt

* 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 题 突 破 专 题 突 破 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 第2课时　生态系统与生物圈 第2课时┃ 生态系统与生物圈 考 点 聚 焦 考点1 生态系统 非生物 部分 生物 部分 土壤 城市生态系统 水 农田生态系统 空气 湿地生态系统 阳光 淡水生态系统 ______ 海洋生态系统 ______ 草原生态系统 一定的自动调节能力 物质循环和能量流 动 ______ 在一定地域内，____与____所形成的统一的整体 森林生态系统 特点 功能 组成 概念 类型 　环境 生物 分解者 生产者 消费者 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 [规律总结] 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 考点2　食物链和食物网 1．消费者和生产者之间的____________关系，就形成了__________。 [规律总结] 食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。 2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了____________。 生态系统中的物质和能量就是沿着_______________流动的。 食物链和食物网 吃与被吃 食物链 食物网 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 [点拨] (1)在生态系统中，能量的源头是_______ ； 能量流动的起点是从____________固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。 阳光 生产者 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 (2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越____________。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越______。 (3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。 　多 少 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 考点3　生物圈是最大的生态系统 1．生物圈包括大气圈的________、水圈的________和岩石圈的________。 2．生物圈中有各种各样的生态系统。其中，有“地球之肾”之称的是____________，有“地球之肺”、“绿色水库”之称的是___________，另外还有___________、___________、____________、______________、______________。 3．________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 底部 大部 表面 湿地生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 生物圈 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 专 项 突 破 　核心概念 1．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 例1　 [2013·福州] 生态系统的构成是(　　) A．森林里所有的动物和植物 B．校园里的各种花卉 C．麦田里所有的生物 D．池塘及池塘里所有的生物 D　 考点聚焦 专项突破 解　析　此题考查了生态系统的组成。生态系统是生物与环境所形成的统一的整体，即包括生物部分和非生物部分。森林里所有的动物和植物、校园里的各种花卉以及麦田里所有的生物都仅仅是生物部分，并不能构成一个完整的生态系统。 【方法点拨】 生物与环境组成一个完整的生态系统，二者缺一不可。 第2课时┃ 生态系统与生物圈 考点聚焦 专项突破 生态系统的组成包括(　　) A．生产者和消费者 B．生产者、消费者和分解者 C．生物成分和非生物成分 D．阳光、空气、水和土壤 式题 C 第2课时┃ 生态系统与生物圈 考点聚焦 专项突破 第2课时┃ 生态系统与生物圈 2．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 例2　 [2013·天津] 下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是(　　) A．阳光 B．野兔 C．牧草 D．细菌 B 考点聚焦 专项突破 解　析　生态系统中的生