第一节 汉字的注音方法.ppt

汉字的注音方法 1.了解汉字的四种注音方法。 2.熟悉《汉语拼音方案》和汉语拼音拼写规则。 3.培养利用工具书学习语言的意识,激发学习汉语言的热情。 1.《汉语拼音方案》包含哪些内容? [自我核对]字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。 2.请在电脑上或手机上输入一段文字,看看可以利用的输入法,体会《汉语拼音方案》在现代信息社会中的功用。 [自我核对]在众多的输入法中,五笔输入法使用起来方便,但学习起来费劲。还有拼音输入法,如智能ABC、搜狗拼音、智能狂拼、黑马神拼、拼音加加等,易学易用,但由于同音字多的原因,重码率高,给使用带来麻烦。 3.课文介绍的四种注音方法,你认为哪一种更简单完美? [自我核对]直音法:虽简单明了,但必须具有一定的基础,先认注音的字,还要找到能用来注音的汉字。反切法:找出声母和韵母比较难,且一些字读音与时俱进。注音字母:缺点是没有彻底音素化,有兼职现象,过于民族化,不便于国际交流。汉语拼音:符号数量少,做到了音素化,便于国际交流,适用于现代科技。 4.什么是音节?它由哪些要素构成? [自我核对]音节是汉语发音和听觉上可以感知的最小的语音片段,也是语音的最基本的结构单位。音节由声母、韵母、声调构成。 1.古人对汉字的注音方法主要有哪些? 【与你交流】(1)以字注字注音法,即用一个汉字来注另一个汉字的读音方法。比如“读若”法: 儡,相败也……读若雷(《说文解字》)。 比如“读为”法:父义和(《文侯之命》),郑玄注为“义读为仪”。比如“直音”法:“肇”注“兆”(《尔雅》)。 从以上的例子可以看出,我们如果知道“雷”“仪”“兆”字的读音,也就顺理成章地会读“儡”“义”“肇”字了。 (2)双拼制注音法,即用一个汉字或注音符号表示“声”,用另一个汉字或注音符号表示“韵”和“调”,把它们拼合成被注字的读音的方法。 其中,反切法是中国古代影响最大、流传最久的一种双拼制注音法。即反切上字取“声”,下字取“韵”和“调”。例如:缓,胡管切(《广韵》)。“缓”字的读音,就是取“胡”字的声(h),取“管”的韵和调(uɑn),然后拼合成(huɑn=h+uɑn)。此外,例如:收,式州切;器,去冀切;矣,于纪切。 2.汉语拼写常见的错误有哪些?该怎样避免? 【与你交流】(1)调号位置不当。其标号可按下列口诀记忆:ɑ母出现别放过,没有ɑ母找o、e,i、u并列点在后,单个元音不必说。 (2)省写。iou、uei、uen前边加声母后,应分别写成iu、ui、un,如niú(牛)、guī(归)、lùn(论)。ü和ü打头韵母跟声母j、q、x拼写的时候,ü上的两点应省去不写;跟n、l拼写的时候,ü上的两点应保留。如果试题中注音出现拼写规则方面的错误,应视为错误注音。 3.给《采桑谣》(声母歌)一诗每个字标出声母,给《捕鱼歌》(韵母歌)一诗每个字标出韵母。 【与你交流】声母歌《采桑谣》中的22个字包含了汉语拼音方案的22个声母(包括零声母)。韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部38个韵母。 怎样使用工具书 在学习或生活中,常常会遇到自己难以解决的问题。例如,不了解某些历史事件的来龙去脉,不知道某些成语、典故的含义和出处,不知道某些冷僻的字词和生疏的人名,无法辨认和解释地名,等等。 善于使用工具书,往往能迅速解决这些问题。所谓善于使用工具书,要注意以下三点。 第一,要了解目前究竟有些什么工具书可以供我们使用。这是一个先决条件。因此,我们平时要关心工具书的出版情况。如高中阶段的语文学习,起码要能使用《现代汉语词典》等工具书,我们应关注新版的相关词典,以免因以旧版为依据而产生谬误。 第二,要学会使用工具书的具体方法。我们要注意工具书通常的编排形式,熟悉并掌握工具书的各种排检方法,如“部首检字法”“拼音字母检字法”“四角号码检字法”等等。这样我们就会得心应手,拿起工具书便能迅速找到自己需要的材料或答案。我们如果碰到没有接触过的而且是编排较为复杂的大部头工具书,那就要仔细阅读它的凡例和序跋,弄清它的收编时限、取材范围,以及它所使用的符号或省略语的含义。 第三,要有的放矢,针对问题准确地选择工具书,力求少走弯路。比如查找字的读音,翻阅《新华字典》肯定比《成语词典》准确。又如《现代汉语词典》也可以查找到很多成语,但远没有《成语词典》对成语的收集数量多,解释详尽、准确。 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(　　)。 A.倔强(jüé)　妖娆(ráo)　 刚愎自用(bì) B.逡巡(qūn) 谄媚(xiàn) 瞠目结舌(chēn) C.威慑(shè) 狡黠(xiá) 杞人忧天(qǐ) D.恐吓(hè) 俨然(yǎn) 唾手可得(chuí