第七章 教师心理健康的维护.ppt

素材天下网 四、塑造健全人格 树立坚定的教育信念 培养广博的兴趣 铸造顽强的意志 培养良好的性格 具备高超的教育、教学能力 培养创造性人格 五、寻求心理咨询 1、心理咨询含义： 指来询者就心理、精神方面存在的问题，找咨询专业人员进行诉说、商讨和询问，以求问题解决的过程。 2、心理咨询的机理： 宣泄 领悟 强化自我控制 增强自信心 3、心理咨询的适应范围： 发展心理咨询 心理问题咨询 心理障碍咨询 素材天下网 素材天下网 第七章 教师心理健康的维护 去年，国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人王加绵教授介绍，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右，相比之下这次辽宁受调查的中小学教师心理障碍发生率高达５０％，令人堪忧。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。北京市对５００余名中小学教师的调查更显示，近６０％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。（1）这些材料告诉我们什么样的信息？（2）我们又该如何应对？（1）上述材料告诉我们，压力是影响教师心理健康的主要因素；同时，教师心理障碍的产生又是导致教师教育教学事故频繁发生的重要内因。近年来，随着我国教育体制的全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感受到了前所未有的压力。此外，社会对教师的期望值和教师实际生存状况的反差是教师心理压力增大的另一个重要原因。多数教师仍然待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等。这些也都是造成教师心理问题多的主要原因。（2）上述材料表明，教师的心理健康问题，已到了必须引起全社会高度重视的时候了！??首先，国家教育部门通过对教师法和教师任职资格制度有关条款的修改完善，明确把心理健康作为中小学教师任职资格的重要条件之一。??第二，教师心理问题某种意义上是社会问题在教师身上的反映，因此，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。??第三，教育的管理者要主动为教师排忧解难，努力为教师营造和谐的内在环境。??第四，教师自身也要保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪。??在目前教师体制改革中，只有正视现实，不断进取，才能适者生存。及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。 （1）上述材料告诉我们，压力是影响教师心理健康的主要因素；同时，教师心理障碍的产生又是导致教师教育教学事故频繁发生的重要内因。近年来，随着我国教育体制的全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感受到了前所未有的压力。此外，社会对教师的期望值和教师实际生存状况的反差是教师心理压力增大的另一个重要原因。多数教师仍然待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等。这些也都是造成教师心理问题多的主要原因。（2）上述材料表明，教师的心理健康问题，已到了必须引起全社会高度重视的时候了！??首先，国家教育部门通过对教师法和教师任职资格制度有关条款的修改完善，明确把心理健康作为中小学教师任职资格的重要条件之一。??第二，教师心理问题某种意义上是社会问题在教师身上的反映，因此，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。??第三，教育的管理者要主动为教师排忧解难，努力为教师营造和谐的内在环境。??第四，教师自身也要保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪。??在目前教师体制改革中，只有正视现实，不断进取，才能适者生存。及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。 第一节 教师心理健康的意义 一、心理健康的含义 心理健康： 指人的基本心理活动的过程完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整协调，能适应社会，与社会保持同步发展。 二、教师心理健康的标准 （一）心里健康的基本原则： 心理活动与外部环境是否具有同一性； 心理过程是否具有完整性和协调性； 个性心理特征是否具有相对稳定性。 二、教师心理健康的标准 （二）教师心理健康标准： 正确的教师角色意识； 健康的教育心理环境； 和谐的教育人际关系； 优良的个性品质； 较强的适应和改造教育环境的能力； 较强的自我发展的能力。 三、教师心理健康的道德价值 道德认知上的启迪作用； 道德情感上的导向作用； 道德意志上的支撑作用； 道德行为上的强化作用； 第二节 教师的职业心理问题 一、角色冲突 教育理想与教育现实的冲突