第三课时空气氧水Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

检查仪器的气密性 将装置导管口一端浸没在水中，用双手紧捂容器外壁，受热后导管口有气泡冒出水面；手掌离开容器后，导管口末端有水上升形成一段水柱。说明系统的气密性良好。 * 第三课时 空气 氧 水 [化学复习] 一、（1）空气 重点梳理 1.空气的成分及各成分的体积分数 0.03％ 0.03% 0.94% 21％(约1/5) 体积分数 其他气体和杂质 氮气 空气的成分 78％ 氧气 稀有气体 二氧化碳 2.空气的污染和防治 空气污染 危害：损害健康，影响农作物的生长，对自然资源和建筑物的破坏 污染源 ______ 气体：____、____、____ 防治措施 消除污染源 控制化石燃料的燃烧 吸收和转化工厂排出的废气 植树造林 加强对空气质量的监测 粉尘 SO2 NO2 CO 空气 氧气 分离 存在 组成 性质 用途 制法 （实验室） —— 空气（21%的氧气） 宏观 —氧元素 微观 —氧分子 物理性质 化学性质— 氧化性 — 助燃、供给呼吸 2KClO3==2KCl+3O2↑ MnO2 △ 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ △ 2H2O2==2H2O+O2 ↑ MnO2 2.氧气的化学性质 物质 条件 在氧气中燃烧的现象 木炭 点燃 发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 ? 硫 ____色火焰，放热，生成有______气味的气体 磷 放热，生成大量____ ? 铁丝 剧烈燃烧、________、放出大量的热、生成__色固体 ? 镁带 发出耀眼的__光，放热，生成__色固体 ? 蜡烛 发白光，放热，火焰上方的干冷烧杯内有水珠，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 蓝紫 刺激性 白烟 火星四射 黑 白 白 填好空白处你就归纳好重、难点啦！ C+O2==CO2 S+O2==SO2 4P+5O2==2P2O5 3Fe+2O2==Fe3O4 2Mg+O2==2MgO 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 结论：上述大量事实充分说明氧气的化学性 质____活泼。它在反应中提供氧，具有____ 性，是常用的____剂 比较 氧化 氧化 2.氧气的用途： ________→医疗急救、登山、潜水 ________→炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行 供给呼吸 支持燃烧 总结我行^_^！ 1．有A、B、C、D四种物质．A是无色无味的气体．B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C．D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．试判断A、B、C、D各是什么物质，请将化学式填在空格内．A是________；B是________；C是_______；D是______． 三、（1）氧气的性质 O2 S SO2 CO2 【跟踪练习】 已知在通常情况,过氧化氢 水+氧气，且反应迅速。据此设计一套用如图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置。 （1）第1套：选用仪器（填选项）：______________；（排水法） （2）第2套：选用仪器（填选项）：____________。（排空气法） A、B、C、D、E A、B、C、F 我会选择^_^ 实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤： ①点燃酒精灯，加热试管； ②检查装置的气密 ③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上； ④用排水法收集氧气； ⑤熄灭酒精灯； ⑥将导管从水槽中取出。 正确的操作顺序是（ ） A.②③①④⑥⑤ B.③②①④⑥⑤ C.②③①④⑤⑥ D.③④①②⑤⑥ 操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄 A 燃烧的条件和灭火原理 燃烧条件：__________和__________________ 灭火原理：________或____________________ 与氧气接触 达到可燃物的着火点 隔绝空气 把温度降到着火点以下 重点梳理 灭火原理 灭火事例 油锅着火时，立即 加上锅盖 将可燃物与空 气隔绝 吹灭蜡烛 将可燃物的温度 降到着火点以下 生活处处有化学！ 通常情况下，纯净的水是_______颜色、_______气味、没有_______的透明的_______体。在压强为101kPa时，它的沸点_______℃，凝固点_______℃；在_______℃时，它的密度最大，数值为_______。 重点梳理 一、（2）水 1.水的性质 没有 没有 味道 液 100 0 4 1g/cm3 电解水的实验中，要向水中加入少量的浓硫酸或氢