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VC++案例开发 杨琦 计算机教学实验中心 联系电话：029办） E－mail : qyang@ctec.xjtu.edu.cn 一、2004年非计算机新课程体系框架 二、课程定位 课程类型：工程科学 学 时：32（其中讲课16，机时16） 学 分：2 适用对象： 一年级以上学生 先修课程：计算机文化基础、程序设计 使用教材及参考书： 开课的必要性 社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速，“计算机程序设计”课程如何定位？ 用人单位对大学毕业生的计算机能力要求有增无减，社会的信息化对大学生的信息素质也提出了更高的要求，“计算机程序设计”课程目标如何确定？ 学习了面向对象程序设计之后,应再学习什么?对象模型 Win2k和Winxp都包括那些可供用户使用的部件? VB 、 Delphi 、 Java开发工具的优缺点? 学生基础差异很大、专业不同，如何实施教学计划？“讲三做二考一” 培养目标 指导思想： “授人以渔”, “授人以鱼” 让学生知道学什么，怎样做，为什么这样。 “行而上者谓之道，行而下者谓之器”， “先道后器” 。 通过学习该课程，可使学生能够使用微软基础类库(MFC)构造应用程序；创建用户界面；实现应用程序行为；以及使用序列化数据等等。同时还包括向应用程序添加数据库支持；创建组件对象模型(COM)组件和ActiveX控件；错误处理、调试，以及测试；此外还包括应用程序的配置与发布。 本课程的重点在培养学生的实际应用软件开发能力。 三、课程教学内容 用MFC开发Windows应用程序 Windows消息机制 Windows的图形设备接口 资源 文档/视图结构应用程序 对话框 标准控件 多媒体编程 创建COM组件 创建ActiveX控件 数据库编程 网络与Internet应用开发 动态数据交换 制作安装程序 三、课程实验内容 实验一 用MFC开发Windows应用程序 实验二 Windows消息机制 实验三 Windows的图形设备接口 实验四 资源 实验五 文档/视图结构应用程序 实验六 对话框 实验七 标准控件 实验八 多媒体编程 实验九 创建COM组件 实验10 创建ActiveX控件 实验11 数据库编程 实验12 网络与Internet应用开发 实验13 动态数据交换 实验14 制作安装程序 基础实验学时分配表 教学手段立体化： 考核方式 1．平时成绩 20% 2 ．实验报告 20% 3．机试考试 60% * * 大学计算机基础 ＶＢ程序设计 C/C++程序设计 多媒体技术与应用 数据库技术与应用 计算机网络 软件开发技术基础 硬件技术基础 扩展教学内容 基本教学内容 软件开发技术课程中学习 4 4 对话框 4 4 4 文档/视图资源 3 4 4 Windows资源 2 4 4 VC++的消息处理机制 1 分配机时数 分配学时数 内 容 序号 课堂讲授，上机实践，专题讨论。 教学手段模块图如下： 课堂讲授 自主学习 课堂 多媒体教室 电子教案 讲授展示 网络课堂 上机实验 网络课件 自主检测 讲授：讲授每章的知识点和程序设计应用技术； 实践：实践课和课外实践课； 作业：分阶段答疑和进行作业检查； 讨论：对反馈及学生遇到的问题进行解答，使学生作为讨论的主角。