2011高二政治全案3.8.1世界是永恒发展的新人教版必修4原创课件政治3.8.1世界是永恒发展的新人教版必修4.pptVIP

第一框 世界是永恒发展的 临沂第二十五中学 赵钦春 先拔头筹： 首先，个别知识点，如发展的实质等理解的不是很到位。 其次，练习题中主观题答得不是很好，反映出同学们利用所学知识分析问题的能力还有待进一步加强。 导学练完成情况点评 不 足 总体而言不错，各小组都能及时保质保量完成。部分同学的自主探究部分做的很好，体现出对课本知识的预习效果较好。 闪 光 点 一二组最好 包金婷 张丽 边存红 复习： 物质与运动的关系是什么？ 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。 新竹 郑板桥 比喻新事物蓬勃涌现，青出于蓝而胜于蓝，不断发展壮大。 人们常用“雨后春笋”这句成语来比喻新事物蓬勃涌现，既形象生动，又是再贴切不过的。不信，请到那茂密的竹林中去看:一夜春雨过后，湿润的地面一处处、一处处裂缝了，缝隙中钻出来一只只笋尖，那样清新、鲜嫩，那样生意盎然。要不了多久，它们便将换一身青翠的披挂，经竹群相与提携，亭亭玉立，把片片竹林装点得更加郁郁苍苍。 龙孙：竹笋的别称 第一框 世界是永恒发展的 学习目标： 1、知识目标 识记发展的普遍性，理解发展的实质和判断新旧事物的标准。 2、能力目标 培养运用发展的观点分析现实问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，自觉树立远大理想和崇高信念。 世 界 自然界 人类社会 人的认识 哲学上把世界分为几大领域？ 都是发展的 证明：世界是永恒发展的（发展的普遍性） 自主合作探究：分组讨论 第一小组论证：自然界是发展的。从自然界的发展历程中找到相应的实例，并从中归纳出自然界是发展的。 第二小组论证：人类社会是发展的。可以从我们同学的切身体会及人类社会发展的规律，说明人类社会是发展的。 第三小组论证：人的认识是不断发展的。可以结合之前学过的认识的反复性、无限性，及我们自身认识发展的例子，加以论证。 其他小组从整体上分析世界是永恒发展的，重点关注比较难理解的问题，随时准备质询。 形成结论： 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 世界是永恒发展的 方法论：要用发展的观点看问题 视频赏析：地球进化史 探究活动： 从上面的短片中，你们小组能找出多少相应的发展的实例来印证世界是永恒发展的观点？ 这就是一部活生生的地球发展史和人类文明史 小品赏析： 电脑算命PK算命先生 看小品，注意：电脑算命是怎样标榜自己是新事物的？思考，什么是新事物？什么是旧事物？ 小品中，“电脑算命者”是怎样标榜自己是新事物的？是否正确？ 1、以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧 2、以事物的一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断一事物的新旧 3、从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物 注意： 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 是否符合客观规律 有没有强大的生命力 有没有远大的发展前途 判断新旧事物的根本标准 发展的实质： 发展是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 总结： 世界是永 恒发展的 方法论 要用发展的 观点看问题 新事物 旧事物 判断新旧事 物的标准 发展的实质 对照着刚才总结的知识，我们再回扣一下学习目标 1、知识目标 识记发展的普遍性，理解判断新旧事物的标准和发展的实质。 2、能力目标 培养运用发展的观点分析现实问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，自觉树立远大理想和崇高信念。 目标再现： 目标我们是明确了，那么，本节课你实现这些目标了吗？下面就让我们用习题检验一下 针对这些目标，我们设计了几道抢答题目，看我们大家掌握的怎么样？ 1、为什么说世界是永恒发展的？ 2、判断新旧事物的根本标准是什么？ 3、发展的实质是什么？ 参考答案： 1—8 BAACBDAD 巩固提升： 9、 事物是变化发展的，必须用发展的观点看问题。 当代人的发展会影响和制约后代人的发展。只有走可持续发展的道路，才能为后代人提供持续发展的基础。 主观题答题思路： 一、审设问 明确答题范围和角度、明确答题角度。 二、审材料 第一步对材料做全面分析的基础上进行分层并概括出其大意 第二步是在概括的基础上，对每一层次作分析，提炼出哲学观点。 三、组织答案 确定理论依据 结合材料分析 花落谁家？ 最佳表现小组 积分榜榜首小组 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬