2013年高考风向标高考政治一轮复习课件共67份20121018161813.ppt

客观实在性 固有属性 绝对 相对 客观性 遵循 普遍性 物质世界长期发展 人脑 客观存在 客观规律 主观能动性 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识的来源 认识发展的动力 检验认识的真理性的唯一标准 认识的目的和归宿 反复 无限 具体 有条件 体现类主观题 【题型特点】 体现类主观题的设问往往以“体现”、“反映”、“蕴涵” 等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、政治、 文化、哲学道理。其设问的基本模式有两种，一是“××(指材 料)是如何体现××(指经济、政治、文化、哲学道理)的”，二 是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、政治、文化、哲学 道理)”。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所 要体现的知识；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般 有“哪些”两字出现。体现类主观题的设问实现了背景材料和 基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考 查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把 两者有机地结合起来。 【解题技巧】 一、明确知识 即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上 准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指 经济、政治、文化、哲学道理)的”这类设问，易于从微观上考 查我们对相关知识的把握 ； 而 “××( 指材料)体现了哪些 ××(指经济、政治、文化、哲学道理)”这类设问更侧重于考 查我们对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识简 要罗列出来。 二、研究材料 要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料中的 每一句话。 三、比较分析 对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄 清材料体现了哪些知识点，或哪些知识点在材料中得到了体现， 找到一一对应关系。 在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的 相关内容联系起来，组织成答案。 【典例】 (2011 年江苏卷)2011 年博鳌亚洲论坛年会的主题是“包容 性发展：共同议程与全新挑战。”国家主席胡锦涛在开幕式上 发表了题为《推动共同发展 共建和谐亚洲》的演讲。他指出， 亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡 等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。 会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯 总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进 程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包 容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共迎机 遇和挑战等。 “包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材 料加以分析。 [解题步骤]第一步明确知识，唯物辩证法的原理包括：联 系、发展、矛盾。第二步，研究材料， “包容性发展”的原因、 各国的主张。第三步，比较分析，“包容性发展”对应唯物辩 证法的矛盾的对立统一原理。 [答案]矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。世界 各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互 依赖、相互贯通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前 发展。 【跟踪训练】 温家宝总理在哥本哈根气候变化会议发表讲话时表示，中 国政府确定减缓温室气体排放的目标是中国根据国情采取的自 主行动，是对中国人民和全人类负责的，不附加任何条件，不 与任何国家的减排目标挂钩。无论本次会议达成什么成果，都 将坚定不移地为实现、甚至超过这个目标而努力。 材料中温家宝总理的讲话是如何体现我国的外交政策的？ [ 解析] 材料中的关键信息“中国根据国情采取的自主行 动”对应的知识点我国外交政策的基本立场，关键信息“对中 国人民和全人类负责” 对应的知识点是我国外交政策的基本 目标。据此展开分析即可。 [答案]我国奉行独立自主的和平外交政策。中国政府确定 减排目标是中国根据国情采取的自主行动，是对中国人民和全 人类负责的，不附加任何条件，不与任何国家的减排目标挂钩 既体现了维护我国的独立与主权，促进世界的和平与发展是我 国外交政策的基本目标，同时也反映了独立自主是我国外交政 策的基本立场。 空间探索的重大跨越 “神舟”八号飞船于北京时间2011年11月1 日5 时58 分 发射升空，并顺利进入预定轨道。北京时间11 月3 日凌晨1 时 36 分，飞船经过多次变轨与“天宫一号”完成首次空间交会对 接。我国在突破和掌握空间交会对接技术上迈出了重要一步。 11 月14 日20 时，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，“天 宫一号”与“神舟”八号成功进行了第二次交会对接。这次对 接进一步考核检验了交会对接测量设备和对接机构的功能与性 能，获取了相关数据，达到了预期目的