§1从永磁体谈起沪粤2章节.ppt

磁偏角 这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象. 在图中标出四只小磁针的北极． 指南针为什么能指示南北 地磁场示意图 地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近 地理南极 地理北极 地磁场与地磁偏角 沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。 * 粤教沪科版新教材同步教学课件 活动1： 利用你手中的材料，通过实验研究： 1、哪些是磁体？你判定的依据是什么？ 2、磁体各处的磁性强弱是否一样,哪里最强 ? 这说明什么? 3、如何感受到磁极间的相互作用？ 磁体各部分磁性一样强吗 结论:两端最强,中间最弱。 磁 极:磁体上磁性最强的部分。 怎样表示磁体的两个极呢 所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。 大家动手做做，让你手中的小磁针自由转动， 静止后，其指向有什么规律?（注意要让小磁 针远离磁体） 磁体具有指向性 静止指南的磁极叫南极（S）。 静止指北的磁极叫北极（N）。 有什么应用呢？ 如果把两磁极靠近会有什么现象？ 磁极间的相互作用如何 结论： 同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 观察动画实验 （1）磁极：磁体的两端对大头针的作用 最 （强/弱）。 （2）将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。 （3）每个磁体有两个磁极:一个叫做 极, 又叫做 极；另一个叫做 极，又叫 做 极。 （4）磁极相互作用的规律是： 同名磁极 ；异名磁极 。 通过你的活动，可以得出以下结论： 实验研究“磁化”和“去磁” 怎样使原来没有磁性的铁丝，铁钉等物体获 得磁性呢？请按图15-3所示的方法试一试。 磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 去磁：使原来具有磁性的物体失去磁性。 思考：为什么磁铁不能吸铜、铝？ 人造磁体 是根据什么 道理制作的呢? 磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 去磁：使原来具有磁性的物体失去磁性。 硬磁体：磁化后磁性不容易消失 软磁体：磁化后磁性很容易消失 请同学们观察演示实验 1、基本概念： 磁性、磁体（指向性）、磁极。 一个叫做北极（N极）另一个叫做南极（S极） 2、磁极间的相互作用规律 3、磁化与去磁 磁的基本知识 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？ 【例】 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图所示，可能出现的现象是( ) A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁 B 典型例题 1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。 想一想 做一做 2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现___个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现___个磁极。 3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ）。 A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 两 两 C 4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（ ）。 A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性 C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。 5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（ ） A.软铁棒上端为N极，下端为S极 B.软铁棒上端为S极，下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极 甲 乙 D B 6、如图所示，将挂着铁球的弹簧秤在水平放置的条形磁铁上自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数将______。 减小再增大 7、现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互______，将车身托起，这就大大减少了______，使列车能高速运行。 排斥 摩擦 观察 思考 想一想 　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ (磁场) 桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? (细绳) 如课本中图15-4所示、图15-5所示,观察铁屑的分布，小磁针N极指向有什么特点? 活动3：用铁屑探究磁体周围的磁场 做一做