现代生物进化理论现代生物进化理论课件.pptVIP

* 现代生物进化理论 专题复习（一课时） 武汉市新洲区城关高中 李金安 第一部分：基础知识梳理（链接） 第二部分：学科能力提升（链接） 第三部分：学科理念．价值观念指导 （链接） 教学内容和教学目标 第四部分：核心概念、主干知识总结 （链接） 第１节 现代生物进化理论的由来 一、神创论（链接） 二、拉马克用进废退学说（链接） 三、达尔文自然选择学说（链接） 四、现代生物进化理论（第２节）（链接） 第一部分：基础知识梳理 在拉马克和达尔文以前，人们认为生物都是由神创造的，生物物种是不变的，各种生物之间不存在亲缘关系。如西方的上帝造人说和中国的女娲造人说。 一、神创论 二、拉马克的观点 尽管拉马克对生物进化的解释缺乏科学性，但他认为生物不是神创的，而是逐渐进化的思想，对于当时人们的思想解放有着巨大的推动作用。 ①器官的“用进废退” ②获得性遗传 三、达尔文自然选择学说 １．自然选择学说的概念：达尔文认为：地球上的生物是由共同的祖先逐步发展演变而来的，各种生物之间存在着或远或近的亲缘关系。由于生物进化科学研究的不断深入，达尔文理论还在不断地发展和完善。 接下一页 ２．构建自然选择学说的概念模型 进化原因 进化结果 内因： 外因： 相互作用： 生物产生的变异（不定向变化） 生物生存的各种环境条件（定向变化） 定向变化的环境选择不定向的生物变 异，环境条件推动着生存斗争，表现为自然选择，决定着生物进化的方向。 适应性：环境对变异的定向选择，使生物形成了对环境的适应性。 现象 多样性：同一物种的不同种群，由于生活在不同的环境中，产生的变异不同，选择条件也不同，生物进化的方向不同，形成了不同的生物新类型。 实质 由于时代的局限，达尔文未能对进化的本质做出科学的解释。 第２节 现代生物进化理论的主要内容 进化原因 进化结果 内因： 外因： 相互作用： 突变和基因重组（不定向性） 生物生存的各种环境条件（定向变化） 定向变化的环境选择不定向的生物变异，环境条件推动着生存斗争，表现为自然选择，决定着生物进化的方向。 适应性：环境对变异的定向选择，使生物形成了对环境的适应性。 多样性：同一物种的不同种群，由于生活在不同的环境中，产生的变异不同，选择条件也不同，种群基因频率改变的方向不同，形成了不同的生物新类型。 现象 实质 自然选择导致生物种群基因频率的定向改变 生物进化的基本单位——种群 １．构建现代生物进化理论的概念模型 ２．基因库、基因频率与生物进化的实质 基因库 一个种群中所有个体所含的全部基因。 基因频率 在一个种群基因库中，一对等位基因的频率之和为1。这对等位基因中某个基因占全部等位基因的比率，叫做基因频率。 生物进化 的实质 接下一页 基因频率与 基因库的关系 种群基因频率的定向改变会导致种群基因库的定向改变，从而导致生物进化。 种群基因库的定向改变是生物进化的实质，由于种群基因库的改变是种群基因频率改变的积累。所以也可以说，种群基因频率的定向改变是生物进化的实质。 （１）种群和物种 种群：一定自然区域内生活的同种生物个体的总和，生物的交配和繁殖以种群为单位。生物的基因通过交配和繁殖在种群中交流，并被环境选择，所以种群是生物进化的基本单位 物种：生活在一定自然区域，具有一定的结构和功能，能相互交配并产生可育后代的生物类群。同一物种在不同的自然区域中有不同的种群。 ３．隔离物种多样性的形成 （２）地理隔离和生殖隔离 地理隔离：是种群间自然地理区域上的隔离，地理隔离可以阻止种群间的基因交流。不同种群由于地理隔离，产生的变异不同，自然选择不同，可以形成生物品种的多样性，但不一定能形成生物物种的多样性。 生殖隔离：是指生物物种之间不能相互交配 繁殖的现象，是区别不同物种的重要标志。 地理隔离、生殖隔离与物种多样性的形成： 种群间长期的地理隔离一般会导致种群间形成生殖隔离，生殖隔离是形成物种多样性的重要条件。 ３．生物进化的实例 — 印度红铃虫的演化 20世纪初，美国从印度引进大陆棉，后来中国从美国引进大陆棉，由于引种不慎，导致红铃虫分别进入美国和中国的新环境，并在新的环境中演化。 印度红铃虫 （印度） 棉花引种 变异+选择 美国红铃虫 印度红铃虫 （美国） 美国红铃虫 （美国） 棉花引种 中国红铃虫 美国红铃虫 （中国） 印度红铃虫在演化过程中又形成了美国红铃虫和中国红铃虫，三者形成了对不同环境的适应性和红铃虫品种的多样性。 不适者被淘汰 不适者被淘汰 变异+选择 ４．物种多样性的形成（概念图模型） ＋ 不同环境下的变异 不