2012012年体育科检讨报告-沪江小学.docVIP

(1) 校本課程 實施情況 評估 建議 聘用校外專業教練在課堂中進行示範，擴闊學生的視野。 為二年級各班購買2節跳繩課 為三年級各班購買4節足毽課為四年級各班購買2節武術課為五年級各班購買1節地壺球課 (I) 導師親切，課堂加入高難度花式示範，讓學生大開眼界。兩節課後，有部分學生協調能力較弱，仍未能掌握跳繩的基本技術。 建議下學年繼續安排跳繩課在二年級進行。。建議下學年繼續安排足毽課在年級進行。建議將課堂改為兩節。 下學期可安排足毽為其中一個考核項目，要求學生在一分鐘內成功踢毽的次數，以評核學生的能力。下學年繼續安排武術課在四年級進行。 下學年繼續安排球或其他體驗課程在五年級進行。 (II) 三年級學生對足毽感興趣，教授內容亦令學生對足毽有進一步的認識。 (III) 除武術隊、訓練班的成員外，大部份四年級學生皆初次接觸武術，導師示範及教授學生簡單的武術動作，學生表現投入認真。而導師選用五步拳為武術入門教材，讓學生基本的武術套路。 (2) 提升學生的體適能及加強對體適能的認識 實施情況 評估 建議 繼續參加學校體適能獎勵計劃。教師透過在課堂中替學生進行體適能測試(仰臥起坐/坐地前伸/耐力跑/手握力/三頭肌及小腿皮摺厚度)，並以學校體適能獎勵計劃提供的學生體格發展標準為依歸，了解學生的體格發展。 計算結果後，按成績申請證書，頒發證書予取得優異成績的學生，以作獎勵。 派發體格測量優化先導計劃學生報告給體重過輕或過重的學生以供參考。 體育課中對學生加強體能及柔軟度的訓練，以提升學生的體能、敏捷度及柔軟度，提升學生安全意識。 本年度有475人參加體適能測試，人數與去年相同。 有323人達到標準，與去年相同。 取得金獎有62人；銀獎126人；銅獎135人，佔總參加人數約68%。整體成績與去年相同。 四年級學生的測試成績進步最多，有80人取得銅獎或以上成績，與去年的三年級比較多9人，上升13%。五年級學生有87人取得銅獎或以上成績，比去年的四年級多1人，上升8%。六年級學生有78人取得銅獎或以上成績，比去年的五年級少3人，下跌4%。 學生的體重過輕或超重情況: 三至六年級超重人數共有77人，約佔16% (77/475)，比去年減少17人(94/456)。以三年級人數較多。 有16人體重過輕， 約佔3%(16/475) P4(5人) P5(3人) P6(9人) 體適能測試繼續於下學年進行。 本年度三至六年級的體重超標的情況比去年減少。但由於三年級的超重情況較嚴重，建議下年度四年級每節體育課3至5分鐘體能的鍛鍊，如往返跑、耐力跑、接力跑等繼續進行，並鼓勵學生課後多做運動。 下學年繼續在每節體育課熱身運動加強柔軟度的訓練，如多做伸展的動作，以提高學生的柔軟度。 安排五年級學生進行「電子自學課業」，學生可透過閱讀學習到有關伸展運動的動作，並鼓勵學生除體育課課堂外，平日也可多做伸展運動，以提升柔軟度。 3. 本年度關注項目: 實施情況 評估 建議 1. 持續提升學生對運動與體重管理的認識 在本年度的體適能獎勵計劃完結後，有26位學生的身高體重指數 (BMI) 由「過重」轉為「適中」，本年度所推行有關的活動能為學生帶來正面的影響。 根據問卷顯示: 「毛巾操」工作坊 約有31%的學生同意工作坊後學會利用毛巾做伸展動作。 約有41%的學生認同毛巾操可以伸展筋骨、纾緩關節、鍛煉肌肉。 約有31%的學生認為內容有趣味性 約有25%的學生希望學校多舉辦同類型的工作坊 「健康體適能知多少?」講座 約有89%的學生認識到多做運動可以控制體重 約有84%的學生認識到良好的飲食習慣可以控制體重 約有75%的學生會把學到的知識應用於日常生活。 約有24%的學生希望學校多舉辦同類型的工作坊。 本年度本校的學生超重情況比去年下降18%，三年級超重問題最為嚴重。因此，下學年繼續安排「鞏固學生對運動與體重管理的認識」為下學年的關注項目。 下學年三至六年級將繼續在課堂進行體能練習;任教四年級的科任老師在課堂多安排學生進行體能練習及伸展運動，加入3至5分鐘體能的鍛煉，如往返跑、耐力跑、接力跑。 問卷反映學生對本年度的工作坊及學生講座主題不太具興趣，反應不如預期，故下學年將另選工作坊的主題。原先講座主題是「如何處理運動創傷」，但由於主辦機構臨時未能派出講者到校，只好臨時改邀另一機構負責是次講座，內容較為顯淺，六年級學生會覺得內容早已掌握，感到沉悶。 報名出席家長講座的家長人數與實際人數相差大，建議下學年講座改為收費活動，希望能減少報名後缺席的人數，以免浪費資源。 安排五年級學生參與「毛巾操」工作坊。 安排四至六年級學生參與「健康體適能知 多少?」講座。 安排一至六年級家長參與「小學生keep fit飲食大全及體適能健