水准仪的认识与使用课程1创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

* 水准仪的 认识与使用 保 定 徐 水 职 教 中 心 刘 佳 说教学反思 5 说教学过程 4 说学法 3 说教法 2 说教材 1 水准仪的 认识与使用 保 定 徐 水 职 教 中 心 刘 佳 说教材—教材的地位和作用 业衍璞老师主编 专业平台课程 专业技术课程 前沿技术课程 说教学反思 5 说教学过程 4 说学法 3 说教法 2 说教材 1 说教材—教学内容 第二章 水准测量 水准仪的认识 与使用 业衍璞老师主编 专业平台课程 专业技术课程 前沿技术课程 说教材—教材的地位和作用 熟悉水准仪的构造，掌握水准仪的使用方法和步骤。 以身作则，指导学生安全、规范操作，分工合作，培养其良好的职业道德和团队协作能力。 以动手能力培养为主线，学会使用水准仪，并能测高差。 说教材—教学目标 情感目标 知识目标 教学 目标 能力目标 第二章 水准测量 水准仪的认识 与使用 说教材—教学内容 说教材—教学重点及难点 难 点 重 点 精平和读数 使用水准仪观测高差 熟悉水准仪的构造，掌握水准仪的使用方法和步骤。 以身作则，指导学生安全、规范操作，分工合作，培养其良好的职业道德和团队协作能力。 以动手能力培养为主线，学会使用水准仪，并能测高差。 说教材—教学目标 情感目标 知识目标 教学 目标 能力目标 说 教 法 授之以鱼，不如授之以渔。 任 务 驱 动 法 演 示 法 情 境 教 学 法 难 点 重 点 精平和读数 利用水准仪观测高差 说教材—教学重点及难点 说学法—学情分析 高一学生 缺乏自信心 愿意学习专业课 自由性较强 喜欢动手 情 境 教 学 法 说 教 法 授之以鱼， 不如授之以渔。 说 教 法—学习方法 学习 方法 实践操作法 小组竞赛法 互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助，共同提高的集体意识。 提高学生的知识运用能力和动手能力 。 说学法—学情分析 高一学生 缺乏自信心 愿意学习专业课 自由性较强 喜欢动手 说教学过程 主体，教师是组织者， 合作者。 学生是主人，是学习的 互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助，共同提高的集体意识。 提高学生的知识运用能力和动手能力 。 说 教 法—学习方法 学习 方法 实践操作法 小组竞赛法 说教学过程—课前准备 场地选取 工地参观 小组划分 课前 准备 复习旧知 仪器检校 实习任务书 主体，教师是组织者， 合作者。 学生是主人，是学习的 说教学过程 我听我感（3分钟） 我会我做（5分钟） 我看我学（7分钟） 我行我秀（25分钟） 评价提升（5分钟） 说教学过程—过程设计 场地选取 工地参观 小组划分 课前 准备 复习旧知 仪器检校 实习任务书 说教学过程—课前准备 说教学过程—我听我感 参观学校在建实训楼 我也要当工程师！ 哇！好气派！ 我听我感（3分钟） 我会我做（5分钟） 我看我学（7分钟） 我行我秀（25分钟） 评价提升（5分钟） 说教学过程—过程设计 说教学过程—我会我做 2．粗平规律： 气泡移动方向与左手大拇指运动的方向一致。 1．安装要领： 架高与身高相适应，架头大致水平。 我也要当工程师！ 哇！好气派！ 说教学过程—我听我感 参观学校在建实训楼 说教学过程—我会我做 脚螺旋 基座 水准管 圆水准器校正螺钉 圆水准器 照门 物镜 微倾螺旋 物镜调焦螺旋 目镜 微动螺旋 准星 制动螺旋 目镜调焦螺旋 2．粗平规律： 气泡移动方向与左手大拇指运动的方向一致。 1．安装要领： 架高与身高相适应，架头大致水平。 说教学过程—我会我做 说教学过程—我看我学 调节微倾螺旋，使水准管气泡成像抛物线符合。 b c a 0.725m 6.252m 1.477m 脚螺旋 基座 水准管 圆水准器校正螺钉 圆水准器 说教学过程—我会我做 照门 物镜 微倾螺旋 物镜调焦螺旋 目镜 微动螺旋 准星 制动螺旋 目镜调焦螺旋 *