水准仪的使用课程创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

引入新课 《水准仪的使用》视频引入 复习旧识 提问必答 教学过程分析 教学过程分析 看 听 练 讲授新课 课件展示 教师示范 学生模仿 教师根据学生情况进行个别辅导 课堂总结 强调本次课的知识点及关键点 教学过程分析 自由练习 消化 吸收 巩固 熟练 教学 难点 1、 粗 平 2、读取水准尺读数 教学过程分析 1、 粗 平 教学过程分析 讲解并示范 模仿体验、反复练习 2、读取水准尺读数 教学过程分析 引导分析 读数方法 读数练习 (竞赛抢答) DS3型微倾式 水准仪的使用 本节重点内容 课外实训 知识拓展 分组辩论自动安平水准仪与微倾式水准仪的优缺点 小组竞赛 教学过程分析 教学过程分析 总结、表彰 布置任务 学生制定方案 分组比赛 教师指导并考核 计算地面A、 B两点之间的高差 鼓励先进 课外实训 教学反思 本次设计已在教学中应用，教学气氛活跃，取得了良好的教学效果。理论知识与技能相结合，边学边做，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松、快乐中学习。 2012年10月 水准仪的使用 主编: 业衍璞 章节: 建筑测量（第二版）第二章第三节 教育部规划教材 教材选用 课时分配 总课时：3学时 复习引入：13分钟 讲练结合：32分钟 知识拓展：10分钟 自由操练：28分钟 回顾、作业：7分钟 课外实训：45分钟 课时分配 说课内容 2 4 5 3 6 1 学情 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教材 （一） 操 作 方 法 一、 教材分析 培养岗位：施工员岗位群的第二个专业岗位 教材分析 中等职业学校 建筑施工专业 建筑测量 课程地位： 核心课程 相关知识的联系： 主要课程 教材分析 特点：操作简便，精度高、成果可靠 教材分析 DS3型微倾式水准仪 教材中的地位：非常重要 实习、工作、与岗位对接： 教材分析 （一） 操 作 方 法 二、 学情分析 学情分析 职高一年级 建筑32班，18人 （一） 操 作 方 法 三、 教学目标分析 掌握引导线动画制作流程 会做任务布置的动画 培养学生分析问题及解决实际 问题的能力 培养学生新知识的迁移能力 知识 目标 培养学生合 作探究精神 培养学生良 好的表达能 力 情感 目标 能力 目标 教 学 目 标 掌握DS3型微倾式水准仪的使用步骤。 了解自动安平水准仪的构造及操作步骤。 能够熟练操作水准仪 准确读取水准尺读数 培养学生团结协作、互帮互助的良好作风。 培养学生爱护仪器、保养仪器的意识。 培养学生积极进取、灵活应用的能力。 学习知识 培养技能 教学目标分析 相结合 （一） 操 作 方 法 四、 教学重难点分析 教学 重点 教学 难点 教 学 重 难 点 1、DS3型微倾式水准仪的操作程序。 2、准确读取水准尺水平视线读数。 1、水准仪的粗平。 2、准确读取水准尺水平视线读数。 教学重难点分析 （一） 操 作 方 法 五、 教学方法分析 教学方法分析 分组教学 指定组长 使学生形成了互帮互学的良好风气，增强了团队协作和竞争意识的培养。 教学方法分析 学生情况 教学目标 以动带静 讲练结合 弱化理论强化实践 游戏式竞赛 任务教学法 分步演示法 讨论法 小组竞赛法 练习法 实践法 教学方法分析 教学方法分析 实物 课件 降低学习的难度 激发学生的求知欲望 自己动手操作 观看视频 做中学做中教 （一） 操 作 方 法 六、 教学过程分析 教学过程分析 视频 动画 图片 课件 教学过程分析 公布游戏规则，竞赛开始。 教学过程分析 建筑实训室 建筑实训场地