八年级第4篇短文两篇——答谢中书书记承天寺夜游.pptVIP

语文 第4篇　短文两篇——答谢中书书　记承天寺夜游 人教版 答谢中书书 名词作动词，辉映 古义：季节。今义：时间。 古义：消散。今义：休息。 古义：坠落。今义：消沉，萎靡。 古义：称赞，欣赏。今义：谈论。 将要 与“界”合用，指人间。 共：一起。 沉鳞：潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。 竞跃：争相跳跃。 仙都：指仙境。 复：再。与：参与，这里指欣赏。 俱：都 三、写作方法 以“美”字统摄全篇。(1)意境美。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应。(3)语言美。言简意赅，骈散结合。 四、理解默写 1．总领全文，概括写景的句子： 。 2．用仰视和俯视两种视角来写白云、高山、流水三重风物的句子(描写山高水静的句子)： 。 3．描写山光水色的句子： 。 4．写山林景色的一日之美的两组对偶句： 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山川之美，古来共谈 高峰入云，清流见底 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 记承天寺夜游 名词作动词，散步。 (但，古义：只是，只不过。今义：但是，表转折关系的连词。)(闲人，古义：清闲的人。今义：与事无关的人。)(耳，古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”。今义：名词，耳朵。) 古义：多指门。今义：住户、人家。 古义：考虑，想到。今义：纪念，思念，读。 (古义：原来是，表推测原因。今义：器物上有遮盖作用的东西。) 介词，跟。 连词，和。 参与，这里指欣赏。 于是。 终于。 寻找。 不久。 空旷澄澈。 空荡荡的。 寝：睡。 相与：共同，一起。 空明：形容水的澄澈。 欣然：高兴的样子。行：走。 解：脱、脱下。 (水：月光。藻、荇：水草，这里指竹子和柏树的影子。 交横：交错，纵横。) 二、文言句式 1．倒装句 (1)相与步于中庭。( ) (2)但少闲人如吾两人者耳。( ) 三、主题思想 全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境，乐观的情怀及恬淡的悲凉。 四、理解默写 1．文中描写月光美景的语句是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2．表达作者微妙复杂感情的语句(主旨句)是： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 介宾短语后置，应为“相与于中庭步” 定语后置，应为“但少如吾两人者闲人” 3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它为能表现苏轼与张怀民友情的句子的理由。 句一： 。理由： 。 句二： 。理由： 。 句三： 。理由： 。 句四： 。理由： 。 遂至承天寺 唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 心境相同，欣赏趣味相同 相与步于中庭 关系亲密 但少闲人如吾两人者耳 志同道合，志趣相投，命运相同