消费与理财消费与理财.ppt

开源节流 比喻增加收入，节省开支。 开源 销售商品 兼职（要满16岁） 奖学金 勤工助学 节流 做好收支明细表 减少享受型消费 一些防止乱花钱的、省钱的方法 日积月累，将钱攒起来进行投资。 做理智的消费者 开源节流 谢谢大家！ * Iphone 众机 * 一个学期就有一次奖学金评比，班干部奖金，成长助理。 二手商品 大家平时有零花钱吗？ 大家的压岁钱能自己用吗？ 今天你们有花过钱吗？ 平时你们会在哪些方面花钱呢？ 消 费 与 理 财 消费从目的上可以分为： A、生存性消费 衣、食、住、行等基本生活成长必需品的消费。 B、享受性消费 时装、美食、高档电器、美容等。 C、发展性消费 读书的学费、学习工具、书刊的费用等。 画一画 常见的消费心理 从众消费 攀比消费 求异消费 保守消费 中学生消费数据 63%的中学生倾向于冲动型消费， 女生在这方面的比例远远高于平均水平。 冲动型消费与商家们有意无意的引导有着相当的关系。 33%的学生愿意借钱购买自己非常喜欢的东西。 25%的学生有或经常有为买来的东西没有用或很少用到而后悔。 享受性消费比例过多 消费要根据自己 的经济能力 个人理财方法 美国：让孩子早早就学会自立 美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。美国父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财 。 欣赏：国外理财教育面面观 英国：“能省的钱不省很愚蠢” 理财教育在英国：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。 日本：自立更生、勤俭持家　 日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。” 　洛克菲勒家族：14条洛氏零用钱备忘录，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领。 　山姆·沃尔顿：教孩子自己挣零花钱， 与同龄的孩子不同，老沃尔顿不给孩子们零花钱，并要求他们自己挣。 李嘉诚：苦难是最好的学校，李嘉诚不娇惯两个儿子，从小就让他们接受苦难教育，并且培养他们的理财意识，教导他们节俭。他用生活的道理教导儿子。 如果给大家1万元钱， 大家会怎么处理这笔钱呢？ * Iphone 众机 * 一个学期就有一次奖学金评比，班干部奖金，成长助理。 二手商品