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点金术第二课时教学设计
《点金术》教学设计
【第二课时】
知识与技能：
1、能用自己知道的方法理解心花怒放、贪得无厌、闷闷不乐等重点词语，并能运用这些词语造句。
2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
过程与方法：
培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。
情感态度与价值观：
通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
重点难点
重点：理解国王两次的说话内容，找出国王感情变化的词语。
难点：联系课文讨论什么是幸福。
教学准备：课件。
教学过程：
一、 谈话导入。
1、复习重点词语。
2、整体把握文中人物形象：国王麦得斯为你留下了什么印象？（贪得无厌、知错就改）
二、整体感知课文，回顾第一部分。
1、利用CAI课件播放录音《点金术》，让学生一边认真听，一边认真看课文，找出国王在文中一共说了几次话。
2、回顾第一部分内容——引入角色。
三、引导学习第4自然段，教给学生学习方法。
1、自读课文，自主完成尝试题。
2、讨论交流，体会麦得斯的心情。
3、指导朗读、
4、总结学法：1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法
四、自学第5——8自然段。
（一）学生自学。
完成学案上的尝试题3、4
1、请同学们自由的读一读第5——8自然段，用“______”画出被麦得斯点金的事物？用“﹏﹏”线画出描写麦得斯心情的词语。
2、麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）交流学习情况。 五、学习第9——11自然段。
1、自由读第9、10自然段，从哪些词句看出来麦得斯真心悔过？ 理解“疾步如飞”
2、这时，金雕像又变成了美丽可爱的小女儿,麦得斯忘不了这个教训,这是个教训是什么? 3、三次引读： 麦得斯忘不了这个教训，我们也会忘不了这个教训。所以： A、当麦得斯失去了点金术，抱着美丽可爱的小女儿时，他高兴地说：—— B、当麦得斯失去了点金术，却得到了金钱也买不到的亲情，他高兴地说：—— C、当我们学了这个故事，明白了这个道理后，我们也能高兴地说：——
六、感悟体会，课后延伸 1、要求学生根据板书的表现心情变化的词语，用自己的语言复述故事。
2、积累延伸、创作名言：
板书设计 ：
19点金术
赐与点金术——心花怒放
床、衣服变金的——高兴 知足常乐
玫瑰花变金的—— 扫兴
牛奶、面包变金的—— 闷闷不乐 学会珍惜
小女儿变成金雕像 —— 痛苦
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