热空气和冷空气 教案.doc

热空气和冷空气 一、教学目标探究过程和方法：·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流???·会分析风的形成和流动，热空气上升知识与技能：??·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风??·知道热空气上升，冷空气下降??·了解热气球和孔明灯的升空原理情感、态度与价值观：??·有兴趣研究空气的其他性质??·乐于亲近自然，有研究自然的欲望二、?教学重难点重点：空气的冷热空气对流形成了风三、教学准备气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料四、教学过程教学安排 教学措施一导入上节课我们发现了空气的什么性质？?把书翻到P6，这课的标题是“空气是会流动的吗”，又是个问题，先来说?说你看到这个课题有什么想法？把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是正确的，还是错误的，还要研究空气是怎么流动的。 ????板书课题??学生把自己假设的答案写在书上二自主学习风的形成(1)?请一个同学来吹个气球，如果对着脸放掉气球中的气，你有什么感觉？?(2)这样流动的空气就是风。?(3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊，我们这堂课上完了吗？有关空气流动，你还想知道什么？ ??小组讨论体验??板书?流动的空气?风?从学生的提议中选取“空气是怎样流动的”问题空气的流动研究热空气的流动空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动??我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的是什么力量让蛇“跳舞”的呢？把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？?通过这2个实验，你发现了什么？研究冷空气的流动热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室冷空气是下沉的 ??板书??热空气??演示P6实验二??小组先实验再讨论，记录观察结果?适当点拨?让学生自我总结板书??上升?板书猜想答案(下沉)??3冷热空气的对流(1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？(2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示(3)你发现了什么？为什么？ ?小组讨论实验方案???用实物投影展示??把观察结果写在P72(4)你能说说冷热空气是怎么对流的？? ?4热空气的用途(1)??如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？(2)??利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？(3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 ?画流动图???板书???热气球孔明灯三课外拓展?制作热气球、孔明灯 ?板书设计?????????????????????空气是会流动的????热空气???上升??????????????????????????????????????冷空气???下沉????????????????????????????热气球????? 孔明灯 --1--