英语教案4.17两课时.doc

Units5-6教学设计方案 商洛地区柞水县曹坪中学 胡启健 课题名称 Units5-6 科 　目 初中英语 年 级 九年级 教学时间 2课时（80分钟） 学习者分析 初三学生在第一轮复习的过程中，学生有熟练的归纳逻辑推理能力，但还不够强；能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力。但是学生的学习习惯还没有最终形成，同时，对于学困生要引起重视，既要充分调动他们的学习积极性，又要防止其懒惰，纪律松散。要保证每一位学生的基础知识的掌握，并在此基础上有所提高。 教学目标 一、情感态度与价值观 Teaching Aims: 1.??Know more about the important phrases. 2.??Master the basic skills to distinguish the similar words. 3. The basic expressions we usually use in our daily life, how to buy things. 二、过程与方法 通过查阅、视听说.课件和小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法； 提高学生运用英语口语的能力，从而培养学生的英语交际能力和词组运用能力。 三、知识与技能 1.Mastery words and expressions: future,check,between,repeat,news,stay,reply. 2.能够用英语口语表达出自己复习完本章节的感受，并且能够熟练运用买东西的交际语言。 教学重点、难点 Teaching Important Points: 1.?Learn difficult phrases and recite them, use them to make up sentences. 2.?Practice the phrases. Teaching Difficult Points: Hope and Wish, Cause and Effect, Language Difficulties in communication. Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures 教学资源 　录音机，图片，多媒体课件 教学过程 教学活动1 导入新课 Step1. Review the knowledge we reviewed yesterday. And check some important words. ——lead in the course. Step2.Learn some new words like number,information,follow,job and so on. 2.教学方法 本课采用交际型教学法，用活动和提问的方式引出话题。课堂活动形式多样化，激发学习兴趣英语教学打破以语法讲解为主的传统教学模入课堂活动这一特殊的交际活动中来。比如,教师可经常开展课堂演讲,互动辩论, 教学活动2 　 Step3. 1.完成词汇拓展部分，纠正学生的错误词组，并加以区分若干词组。 2.完成重点词组部分，训练学生用重点词组完成句子的能力。 3.对重点词汇和词组进行解说。 教学活动3 　 Step3. 交际用语部分 1.找学生完成交际用语填空，并纠正错误，进行解说。 2.让学生朗读日常交际用语，并对中英文化差异进行解释。 Step4. Practice 找学生模拟实际对话场景进行对话，训练学生的口语运用能力。 Step5.完成重点练习题和ppt上的练习题。 Step6.对中考考点基础点击部分进行讲解。 1.advice及其相关词组 2.辨析between与among 3.as的用法 4.辨析none,nobody与no one 5.辨析too much,too many and much too. 6.I don’t think ....否定转移 7.so+助动词+主语 8.no matter what...的用法及类似短语 Step7.完成相对应的练习题和ppt上的练习题 Step8.一般疑问句，特殊疑问句，肯定句与否定句的运用讲解。 Step9.完成该部分的练习题和ppt上的练习题。 教学活动4 　 1.Step10. Activity Invite some students to go to the blackboard to finish the sentences. They can invite their frie