2015年新版,陕西人民教育出版社陕西新华出版社,三年上册信息技术教案.doc

第一课 交个新“朋友” 神秘的计算机 教学内容： 计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。 知识与技能：了解计算机的发展史。 教学重点：计算机的组成；制定机房管理制度。? 过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。 情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。 教学难点：熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的建立；学牛良好上机习惯的养成。 教学准备：机房，教材? 教学过程：? 1．课前准备 教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。 教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。 2．教学策略 本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。 介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。 本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。 本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。 板书设计： 神秘的计算机第二课 与计算机手拉手——开机与关机 教学内容：启动、关闭计算机，WindowsXP桌面的初步认识。 知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。? 过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。? 情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机 的习惯。 教学重点：开机、关机的方法。? 教学难点： WindowsXP桌面的认识。? 教学准备：机房，教材? 教学过程：? 1．课前准备 课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。 2．教学策略 教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。开机与桌面：主要让学牛了解桌山组成。本课有许多新概念，学牛一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面?‘图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留剑后面的课时里解决。 本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。 在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。 板书设计：? 开机与关机 第三课 漂亮桌面变变变——鼠标操作 教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。 知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。? 过程与方法：初步认识显示属性对话框。? 情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。? 教学重点：利用对桌面壁纸的设置。? 教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。? 教学准备：机房，教材? 教学过程：? 1．课前准备 教师在一段时间内耍注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程度进行·定的教学内容设