2016--2017学年秋季学期新人教版初中九年级物理全册教案(13～22章).doc

目 录： 第十三章 热和能 3 第1节 分子热运动 3 第2节 内能 6 第3节 比热容 7 第十四章 内能的利用 11 第1节 内能的利用 11 第2节 热机的效率 13 第3节 能量的转化与守恒 14 第十五 电流和电路 16 第1节 两种电荷 16 第2节 电流和电路 19 第3节 串联和并联 23 第4节 电流的测量 26 第5节 串、并联电路电流规律 29 第十六章 电压 电阻 33 第1节 电压 33 第2节 串、并联电路中电压的规律 36 第3节 电阻 38 第4节 变阻器 40 第十七章 欧姆定律 43 第1节 电流与电压和电阻的关系 43 第2节 欧姆定律 46 第3节 电阻的测量 48 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用 51 第十八章 电功率 53 第1节 电能 电功 53 第2节 电功率 55 第3节 测量小灯泡的电功率 58 第4节 焦耳定律 61 第十八章 生活用电 65 第1节 家庭电路 65 第2节 家庭电路中电流过大的原因 67 第3节 安全用电 70 第二十章 电与磁 71 第1节 磁现象磁场 71 第2节 电生磁 75 第3节 电磁铁电磁继电器 80 第4节 电动机 83 第5节 磁生电 85 第二十一章 信息的传递 89 第1节 现代顺风耳──电话 89 第2节 电磁波的海洋 91 第3节 广播、电视和移动通信 94 第4节 越来越宽的信息之路 96 第二十二章 能源与可持续发展 99 第1节 能源 99 第2节 核能 102 第3节 太阳能 105 第4节 能源与可持续发展 107 第十三章 热和能 第1节 分子热运动 【学习目标】 1、知道物质是由分子、原子构成的； 2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； 3、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释； 4、知道分子之间存在相互作用力； 【教材分析】 【教学重点与难点】 分子的热运动是本节的重点。通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节课的难点。 【教学课时】1 【教学流程】提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论 【教学设计】 ?教师活动 学生活动 说明 提出物质是由分子组成的等相关问题。 思考、讨论、回答 提问：“能否直接用肉眼看到分子？”???? ?说明本节课将通过直接的感知的现象来推测无法直接感知的事实 提出问题： ?“瓶子里装的是什么液体？” ?“怎样判断出瓶子里装的是什么液体？” ?“是什么从瓶中跑出来，让我们闻到了香味、酸味、酒精味？” ?教师可以解释那些带有香味、酸味、酒精味的分子，从瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散发开来，当它们到达你的鼻子里时，你就会闻到各种气味了。 ?思考、讨论、猜想、回答 ?让学生开动脑筋、活跃思维，激发学生学习的兴趣。 ? 让学生提出分子有哪些特性的猜想 认为分子能够运动 ?分子的运动有快慢之分，与温度有关。 ?分子间有相互作用力。 激发学生探究问题的兴趣。 通过实验验证气体分子的运动。（简单介绍实验装置和用品） ?提出问题：让学生叙述观察到的现象并解释现象的原因。 对现象猜想、观察、理解，分析，叙述现象及原因，并通过对实验现象的分析，进一步理解生活中闻到各种气味的一些现象。 气体的扩散： ?二氧化氮气体扩散实验，通过实验使学生理解分子在无规则运动。 ?注意： ?1。二氧化氮是红棕色、有强烈刺激性气味的气体。演示前，要注意用玻璃板把瓶口盖好；演示时，两个广口瓶的口径必须相同，以避免二氧化氮泄漏到教室中。 ?2。要注意把装有二氧化氮气体的瓶子放在空瓶子下面，由于二氧化氮气体密度大，这样可以排开重力的干扰。 提出问题： ?在生活中有哪些属于气体扩散的例子。 讨论、回答问题 引导学生留意生活，使学生思维从课堂走向生活，活跃课堂气氛。 提出问题： ?“气体分子能够运动，液体分子能够运动吗？” ?“怎样通过实验验证液体分子能够运动？” 学生分别出示自己做的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，说出观察到的现象并解释原因。这些实验可以表明，静放的时间越长，硫酸铜溶液与清水之间的界面越模糊不清。 液体的扩散： ?硫酸铜溶液与清水之间的扩散实验进行的很慢，学生在课堂上出示刚刚注入的、前十天的、二十天的、三十天的实验样本，观察并解释实验现象。 说明固体之间的扩散现象 理解、举例。 固体的扩散： 介绍铅片与金片的扩散。 提出问题： ?在生活中有哪些属于固体扩散的例子。 讨论、回答问题 引导学生留意生活。 提出问题： ?通过实验验证了什么？发现了分子有哪些特性？ 回顾实验现象，总结实验得出的结论。 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 提出问题： ?影响扩散快慢的主要因素是什么？ ?比较红墨水在温度不同的水中扩