大班逻辑狗教学计划范文.doc

大班逻辑狗教学计划 大班逻辑狗教学计划 我园于2005年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具——“逻辑狗”的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而“逻辑狗”学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题及“逻辑狗”学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了“逻辑狗”这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下： 大班下学期： ６本彩图教材＋十钮智力模版１块 三月学习图形对对碰一册 以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。 四月学习《数量游戏》 通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。 五月学习观察与理解 调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。 六月学习《发现、联想与判断》 通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。 七月学习《货币游戏》 通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。 九月学习联想、推理与字词游戏 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力 大班 赵婉莹 2007年3月 篇二：中班逻辑狗教学计划 中班逻辑狗教学计划 2012年—2013学年度第一学期 新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。 幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤： 1、 点明题意。 用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。 2、 自主操作。 教师指导孩子自己操作。 3、 自我检测。 教师指导孩子自己对答案，要求先用“两只食指指颜色纽”的检查方法，再用背面对照法。 4、 背面延伸练习。 背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。 5、 复习。阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。 九月 第三周： 周1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包 周2、在动物园（1）动物园拼图 周3、交通常识（1）找找看 周4、我的一天（1）搭城堡 训练目的： 1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。 2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。 第四周： 周1、眼力比赛（2）找小树 周2、在动物园（2）动物找家 周3、交通常识（2）贴汽车 周4、我的一天（2）彩色形状 训练目的： 1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。 2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。 十月 第一周： 周1、眼力比赛（3）找小熊 周2、在动物园（3）动物连线 周3、交通常识（3）认识交通工具 周4、我的一天（3）照镜子 训练目的： 1、 认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。 2、 能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。 第二周： 周1、眼力比赛（4）找食物 周2、在动物园（4）数熊猫 周3、交通常识 （4）找找看 周4、我的一天（4）缺了什么 训练目的： 1、能够根据文字找相同。 2、发展幼儿的观察能力。 3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。 第三周： 周1