徐行小学一年级学习准备期综合活动课程计划范文.doc

徐行小学一年级“学习准备期”综合活动课程计划 为了贯彻落实沪教委基[2007]46号文和《上海市小学一、二年级课程调整方案》的有关精神，为了加强小学与幼儿园教育的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，有目的、有计划地对儿童进行入学适应教育，有效落实学习准备期“综合活动”，特制定本校的实施计划。 一、指导思想 根据上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见，为加强小学幼儿园教育的衔接，适当缓解小学一年级新生入学时的身心压力，使学生尽快适应小学学习生活，在小学一年级入学初设立4周的综合活动课，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬。 二、活动目标 1、能初步适应并喜欢小学生活，愿意和老师、同学交往。 2、能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。 3、能了解学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动。 三、课程设置 1、课时安排 教学时间为4周，利用拓展型课程和研究型课程的课时，总课时量为20课时。（详见附表一） 2、内容组织 参照学校校本特色课程，重点围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”以及“师生情感交流”设计三个模块的教学内容。（详见附表一） 3、设计思路 （1）将“综合活动”与校本特色紧密联系 （2）将“综合活动”与少先队争章活动紧密联系 （3）将“综合活动”与《品德与社会》相联系相区别 （4）将“综合活动”与各课程科目相联系相区别 四、活动评价 1、评价内容 （1）上学态度 喜欢学校生活，愿意上学。 （2）学习兴趣 对学习有兴趣，有好奇心。 （3）与人交往 认识班级任课老师，熟悉同班同学，友好相处，互相帮助。 （4）生活条理 能适应学校的作息时间，在老师的指导下能初步安排自己的日常生活。 （5）行为习惯 能初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏。能在老师提醒下，努力养成好习惯。 2、评价方法 （1）通过肯定、鼓励、赞扬来激励学生，使学生获得自信和成功的体验。 （2）及时进行过程评价：通过星星榜的争星活动随时观察和及时记录学生的情感、态度和行为表现。（详见附表二） （3）注重进行终结评价：结合学生的准备期“综合活动”评价表进行综合评价，形式采取学生自评和互评、任课老师评价、家长评价。（详见附表三） （4）随时鼓励学生和家长参与评价，加强家校互动，引导家庭教育。 五、实施措施 1、成立学习准备期“综合活动”课程领导工作小组： 组长：吴建秋（校长） 武卫清（副校长） 副组长：陈 莉（教导主任） 张志萍（副教导主任） 李 蓉（副教导主任） 陈 伟（一年级组长） 组 员：赵伟芳 顾 川 高 莺 李 波 张秋霞 奚素萍 樊文龙 全 娟 张建生 2、学校依据《上海市小学学习准备期教学指导意见（征求意见稿）》精神，结合学校特色，认真制定《徐行小学学习准备期“综合活动”课程实施计划》，经常进行“教学沙龙”活动，组织和指导教师进行校本化实施。 3、每位教师应认真学习上海市小学学习准备期“综合活动”指导意见，深刻理解其内涵。认真撰写好活动课教案，建议采用灵活多样的教学形式，便于学生模仿、感受和尝试，注重教学反思的整理和相关案例的积累。 4、学习准备期“综合活动”的教学形式灵活多样，建议采用仪式教育、游戏、示范、情境模拟、训练、竞赛、儿歌、故事等形式，便于学生体验与感悟，增强活动的趣味性。 5、学习准备期“综合活动”的实施使用拓展型课程和探究型课程的课时；除家长会、入学仪式外，每天安排1课时的学习准备期综合活动。 6、合理安排学习准备期“综合活动”的任课教师，任教一年级的各学科教师均参与“综合活动”的实施，在工作中加强交流和沟通。 7、加强过程管理，对课程开发和实施中形成的经验进行总结，积极做好学习准备期“综合活动”资料的积累、整理工作。学习准备期结束后，要汇总有关信息，对学生的达标情况进行统计。 8、加强家校互动，通过活动第一天召开家长会、每天回去和家长亲子交流、家长参与评价、颁奖仪式上邀请家长参加等形式，让家长对学习准备期也有认识和了解，配合和支持“综合活动”的顺利开展。 附表一：一年级学习准备期“综合活动”课程计划 上海市嘉定区徐行小学 模块 活动内容 课时量 实施形式 我是光荣的小学生 我上学啦 6 1 入学仪式 家长会 综合活动课 亲子交流 （德）庄严的升旗——神圣之星 1 （智）智力大冲浪——智慧之星 1 （体）运动小天使——奥运之星 1 （美）画画大比拼——巧手之星 1 （劳）教室小卫士——清洁之星 1 我是文明的 小使者 我的学习用品——守护之星 8 1 综合活动课 亲子交流 我在学校的一天——礼仪之星 2 我来找个小岗位—