教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案.doc

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。A．引导 B．促进和维持C．反馈D．评价2．下述研究方法中，对条件控制最严格的是( )。A．观察法 B．自然实验C．问卷调查及相关法D．实验室实验3．荀子认为学习的过程是( )A．尝试一错误说B．闻一见一知一行C．顿悟学习D．认知结构的改变4．保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。A．短时的记忆B．长时记忆C．感觉记忆D．永久记忆5．概念是用( )来表达的。A．句子B．词语 C．言语命题 D．图式6．提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。A．奥苏伯尔 B．布鲁纳C．加涅 D．杜威7．当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成( )。A．能力归因 B．努力归因C．运气归因 D．任务难度8．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和( )。A．追求利益的动机B．避免失败的动机C．避免困难的动机D．追求刺激的动机9．专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是( )oA．智力发展水平不同 B．人生经历不同C．个性品质不同D．知识储备的质和量不同10．以下反映迁移的词语是( )。A．习性结合B．教学相关C．触类旁通D．不愤不启11．观察法的实施背景是( )。A．控制条件 B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被使12．短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( )。 A．重新学习 B．复习 C．复述 D．注意 13．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。 A．衰退理论B．干扰理论 C．线索一依存理论 D．动机遗忘理论 14．下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是( )。 A．表扬 B．惩罚 C．理解D．强化 15．在性格特征中占主要地位的是( )。 A．意志品质B．道德品质 C．情绪特点D．理智 16．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )。A．活动技能B．学校技能C．一般技能D．认知技能 17．技能学习最基本的条件是( )。A．讲解B．示范C．练习D．反馈18．形象联想的学习策略属于( )。A．复述策略 B．精细加工策略C．组织策略 D．问题解决策略19．组织策略属于( )。 A．精细加工策略B．认知策略C．元认知策略 D．调节策略20．动作技能的基本单元是( )。A．图式B．产生式C．句子 D．动作 ? 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)1．小学生学习的一般特点是( )。A．直观一操作性B．任性一可塑性C．幼稚一发展性D．指导一模仿性E．基本一再现性2．奥苏伯尔的三种同化模式是( )。A．上位性同化 B．下位性同化C．总括性同化D．并列结合性同化E．类属性同化3．表扬或批评应该遵循的原则有( )。A．教育性原则 B．实事求是原则C．及时性原则 D．适当性原则E．儿童化原则4．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。A．谐音法 B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略E．复述策略5．以下属于创造性思维特征的有( )。A．敏感性 B．流畅性C．灵活性 D．独创性E．发散性6．行为目标的陈述依据是( )。A．可观察和可测量的行为 B．行为产生的条件C．行为标准 D．具体目标E．行为方式7．决定是否产生移情的条件有( )。A．初级移情 B．道德发展阶段C．对他人的积极评价 D．自我概念E．心理健康状况8．挫折后的心理反应有( )。A．攻击 B．冷漠C．幻想D．退化E．固执9．个体心理发展的一般特点是( )。A．连续性与顺序性 B．阶段性C．个别差异性 D．不均衡性E．关键性10．教育心理学的性质是( )。A．介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B．理论与应用相结合的独立学科C．自然科学D．社会科学E．上述说法都不对 ? 三、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)1．性格的个别差异表现在性格的特征差异和 两个方面。2．最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。3．___________于1903年出版了___________。此书的出