2017高考历史二轮专题复习课件：高考特色串讲 第1讲 高考命题规律及趋向.pptxVIP

第1讲　高考命题规律及趋向;1.突出历史发展过程中的主干知识 所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实。包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。一般说来包含以下几部分： (1)中国古代各阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系。;(2)中国近现代各时期经济、社会现代化的主要表现和影响；重大历史事件的背景、过程和影响；主流思想的发展演变。 (3)世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点；工业革命的背景及其对世界经济、政治和国际关系的影响。 (4)中外政治、经济、文化等方面相似或相近的史实比较。;▼举例：(2015·广东文综，13)针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣(　　) A.反对中央集权 B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制 解析　根据题干材料“事不出中书，是为乱政”可知该朝臣反对皇帝越过中书省直接向六部官员下达诏令，希望利用中书省来牵制皇帝，从侧面强调了中书省的地位和相权的作用，因此C项正确。A、B、D项在材料中均未体现，排除。;2.重视历史课程知识的方法考查 历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学科研中的必威体育精装版成果，或者是超越教材的片面观点；或者作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。;(1)关注与大学课程重点内容密切相关的知识 ▼举例：(2011·江苏单科，1)明朝张瀚称：“善为国者，令有无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。顾低昂轻重之权，在人主操之尔。”这段话反映的经济主张是(　　) A.农业仅赖百工 B.百工亦为本业 C.农工比重适当 D.农工任其消长;解析　从题干中的关键信息“有无相济，农末适均”可以判断出张瀚主张农工比重适当，故C项符合题意。“百工之事，皆足为农资”说明百工可以支持农业，但不能说明农业仅仅依赖百工，故A项不符合题意。材料并未体现出“百工亦为本业”及“农工任其消长”的思想，故B、D两项不符合题意。 答案　C;(2)中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆 ▼举例：(2015·广东文综，16)1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料为例证，可用于说明(　　) A.当时土地所有制发生改变 B.农业合作化运动的历史背景 C.当时国民经济调整成效显著 D.家庭联产承包责任制的起源;解析　题干时间是“1961年”，中国当时正处于国民经济调整时期。C项“成效显著”材料中未体现，排除C，土地所有制没有变化，A错误；农业合作化运动发生于1953～1956年，B项错误；由“有的地方出现家庭作业”说明这种家庭式作业的生产方式是家庭联产承包责任制的起源，D项正确。 答案　D;(3)历史学科素养方面注重史学思想和方法的考查(包括文史常识和史观、史学思想、研究方法、历史分期、史料鉴别等) ▼举例：(2015·江苏单科，2)据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明(　　) A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 D.石刻与文献形成证据链印证历史;解析　材料以秦石刻与西汉《淮南子》对秦与先秦远古时期中国文明疆域的记载对比为切入点，旨在说明历史史料有真伪之辨，需加以区分，故C项最符合题意；A项无法体现材料主旨，排除；“年代相近也可导致历史记述不同”与“最能说明”不符，B项错误；石刻与文献能形成证据链，但记载的差异不一定能印证历史，D项排除。 答案　C;(4)学术热点问题和科研前沿成果(注意：政治上敏感的问题不会命题考查) ▼举例：(2015·浙江文综，16)“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是(　　) A.汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路” B.罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国” C.明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣 D.15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义;解析　 “海上丝绸之路””被称为“瓷路”是唐宋以后，而不是汉唐以来，时间上错误，故选A。古代希腊人和罗马人称中国为“丝国”，他们居住于地中海地区，B项说法正确，排除；由于明清时期实行“海禁”“闭关锁国”，限制了丝路商贸的发展繁荣，