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C程序设计（二级）辅导 －－－－计算机与信息工程学院 通过等级考试，并不能表明你真正学会了C语言。 正如你通过了6级英语，就能写出莎士比亚一样的诗句吗？ 学好C语言的唯一途径就是：编程，编程，再编程，实践，实践，再实践 C语言学习的目标 课程的定位 公共基础课，类似大学英语、高等数学、大学物理等课程 教学目标：素质教育与能力培养 实践能力 创造性 抽象思维能力 （图形处理、internet程序设计、自动控制单片机、统计、管理信息系统、数据安全方面等等） 二级考试的目的 检测计算机编程能力的依据 激发学生学习程序设计语言的兴趣 实践创新的基础，更好的服务于专业课程 教学中的问题：学 学习难点 不在于掌握某种程序设计语言的语法规范，而是掌握程序设计的基本方法 考试目标 了解和掌握C语言的语法 使用掌握的语言知识进行编程 上机调试的能力 使用程序语言解决简单实际问题 考试细则 网络环境的上机考试 考试时间：120分钟 考卷从服务器上下载、考试结果上传至服务器 考试阅卷采用机器和人工阅卷两种形式  学编程，上机的重要性远远大于看书。亲自动手编程序的学习效果比干啃书本要好上0xFFFFFFFF倍。上机不要就是敲书上的例子，那只能锻炼出打字员。干点儿有挑战性的事情，比如编个小游戏，做个恶作剧程序，更可以考虑开发共享软件。如果你感到无从着手，那就下载别人的源代码看。同时，千万不要把自己陷到TC2里面，把路子走得宽一些，VC、gcc、Dev-C++、Eclipse……，广阔天地，精彩无限。?  考试知识点讲解 一个完整的C程序 本节要点 C程序的组成特点 标识符 一/关键字 二/预定义标识符 三/用户标识符 C语言程序设计步骤 编辑、编译与运行 调试程序 C程序常见符号分类 关键字（Keyword） 又称为保留字，C语言中预先规定的具有固定含义的一些单词 数据类型修饰符int,控制语句return等 标识符（Identifier） 系统预定义标识符，main,printf 等 用户自定义标识符，Add, x, y 等 运算符（Operator） 34种，详见附录2 分隔符（Separator） 空格、回车/换行、逗号等 其它符号 大花括号“{”和“}”通常用于标识函数体或者一个语句块 “/*”和“*/”是程序注释所需的定界符 数据（Data） 变量（Variable） 常量（Constant） 标识符命名 变量名 函数名 由英文字母、数字和下划线组成，大小写敏感 不可以是数字开头 直观，见名知意，便于记忆和阅读 最好使用英文单词或其组合 切忌使用汉语拼音 下划线和大小写通常用来增强可读性 variablename variable_name variableName 不允许使用关键字作为标识符的名字 int, float, for, while, if等 某些功能的变量采用习惯命名 如：for语句所采用的循环变量习惯用i, j, k 数据类型（Data Type） 何谓类型溢出（Overflow）？ C语言直接提供的任何类型都有取值范围。当向其赋超过此范围的数值，就会产生数值溢出，得到一个不正确的结果。 TC2中int的范围是-32768~32767 如果超出取值范围，给它一个小于-32768或者大于32767的数会如何呢？现场编程测验…… 类型溢出的解决方案？ 解决方案： 预先估算运算结果的可能范围，采用取值范围更大的类型。 1+2+3+… 1!+2!+3!+… 13+23+33+… 如果不需要处理负数，则采用无符号类型。 在运算还没开始之前就判断运算数是否在合理的取值范围内。如果超出，则停止运算，转错误处理。 为什么需要常量？ 假如不使用常量，直接使用常数，会有什么影响？ 程序的可读性变差 容易发生书写错误 修改麻烦 常量只能在定义时赋值，然后不能再改变其值 宏常量 const常量 枚举常量 常数（Constant） 整型常数 18、-31 long int型常量 123l、123L、123456l、123456L unsigned int型常量 123u、 123U 浮点常数 十进制小数形式 123.45、456.78 指数形式 1e-2、4.5e3 float型常量 123.45f、 456.78F、1e-2f、4.5e3F long double型常量 123.45l、 456.78L、4.5e3L 缺省为double 因为字母l和数字1容易混淆，所以当用l做后缀时，常使用大写形式 八进制与十六进制常数 以数字“0”开始的整型常数是八进制数 022、-037 010和10大小不一样 因为八进制并不常用，所以此种表示法比较少见 以“0x”或