小学语文五上 12 假如没有灰尘.doc

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小学语文五上 12 假如没有灰尘

12﹡、假如没有灰尘 学习目标:   1、学习本课生字,理解和积累本课词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。   3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点:   把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 教学时间: 三课时 第一课时 学习目标:   1、学习本课生字,理解和积累词语。  2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 教学过程: 一、谈话导入,板书课题。   1、请同学们说说灰尘有哪些危害。   2、板书课题。 二、初读课文,注意字的读音。   1、指名轮流读课文。   2、正音:模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)           朝晖(zhāo)   干涸(hé)   可恶(wù)    恶劣(liè) 三、理清课文思路,了解大意。   1、自由读课文,想每个自然段写什么?      出示:   灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它  小小的灰尘主要来自  灰尘能  灰尘能  灰尘能  灰尘能  灰尘的作用告诉我们: 2、看表默读课文,分段,概括段意。    第一段(1)灰尘令人讨厌,人类却离不开它。    第二段(2 )小小的灰尘来自土壤和岩石。    第三段(3—6节)灰尘的作用很大。    第四段(7)灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。  3、概括文章的主要内容  四、检查生字词预习情况    1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打扰wù 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo     环境jìng 气候hòu 飘荡piāo    2 重点指导候晖境裂    3 多音字    wù (可恶)     xiāo (削皮)           恶è (恶狠狠)  削            ě (恶心)     xuē(削弱) 五、再读课文质疑:你还有什么不明白的? 六、作业   1 抄写字词   2 熟读课文              第二课时 学习目标:   1、深读感悟,体会对比写法的作用。   2、理解课文内容,懂得任何事物都有两面性。 教学过程: 一、检查复习,板书课题   1、板书课题:没有灰尘行吗?   2、指名读课文,思考课文的主要内容? 二、学习课文学习说明方法   (一)第一段   1 齐读分层两层间是什么关系? 2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣   (二)第二段   1 指名读划出文中写灰尘的句子   2 生字比较:①灰尘很小很小。         ②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。     A 能用①代替②句吗?     B ②句是怎样写出灰尘“小”的?      “直径十万分之一到百万分之一毫米之间”(列举数字说明方法)      人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(对比的说明方法)     C 体会说明的好处:      更具体真实地突出事物的特点,增强可信度     D 练习朗读背诵   (三)第三段    1 默读3—6自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的    2 小组讨论交流    3 指名回答师适当点拔     ①()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了     ②因为大气中有了灰尘,所以_________________________________。     ③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用   4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。   5自学第四,六自然段,体会作者是怎样说明灰尘的作用   6指明朗读第三段  (四)学习第三段    1齐读   2灰尘的作用告诉我们什么? 三、总结全文    1通过本文的学习你知道了什么?   2你学会了什么说明方法? 四、作业    1练习背诵最后一自然段    2运用说明方法仿写一个事物              第三课时 学习目标:   1、练习背诵最后一个自然段。   2、知识拓展,练习写话。 教学过程: 一、检查复习   1听写词语     恶劣  狼狈  擦拭  尘埃  削弱  朝晖  裂开    2填空     如果没有灰尘,阳光将_________,天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此,______________ 二、指导背诵最后一个自然段   1 指名读自由读齐读   

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