人物外貌描写作文教案公开课.doc

课题：人 物描 写教学目：　 描写人物外貌的方法能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 、通过人物的外貌描写表现人物个性、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点：　教学程　 导入一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一乱蓬蓬的花白胡子。凸颧骨、薄嘴唇两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规身材体穿外貌描写 小结：我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到，关键是要抓住人物的特征，特征就成了人物外貌描写的灵魂。那什么是特征？ 自己独有的不同于别人的特点 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁） 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心悲痛 ） 小结：透过外貌可以了解人物情感，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格和情感特点。 （三）会画眼睛 鲁迅曾说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”可见眼睛的刻画对于外貌描写的重要性。例如刚才出示的那段话中“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，生动地表现了祥林嫂在临死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已经变得麻木了完全丧失了生命的活力抓住人物的特征撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 总结：从一段描写中，我们可以看到镜头由远及近，先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上，当然我们也可以按照从上到下的顺序，二段中就是按照从上到下的顺序描写的。 这就是我们要学习的人物外貌描写应该注意的第二个问题。我们知道了人物描写首先要抓住特征，并且要有一定的顺序。那么还有哪些方法技巧可以使人物的外貌描写更生动呢？ 五、第三招：要运用写作技巧 （一）巧用修辞。 阅读下面的文字，说说自己的感受。 例如：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 感受：运用比喻的手法，形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 实践：再写《父亲》，至少运用一种修辞方法。 （二）前后对比 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （三）环境点染 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 这就是我们要学习的外貌描写的技巧：妙用修辞；前后对比；环境点染。 通过这节课的学习，同学们学到了哪些知识？让我们把学到的知识用于实践吧！ 六、实战演练 （一）题目：我的同学 要求： （1）观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （二）多媒体展示图片，仔细观察，运用各种表现手法对画中的人物进行肖像描写。 分组进行交流点评，优秀习作班级交流点评。 七、课堂小结 俄国作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以生动的外貌描写，要抓住人物特征，凸显其神韵，这才是一个真正的，有血有肉的完整的人。而读者也才能体会到人物的精神世界，以及丰富的内心情感。 希望同学们在今后的写作中，能够学以致用，都能描绘出独一无二的他! 八、作业超市：（任选其一） （一）你喜欢你的班主任老师吗？他（她）身上最吸引你的性格特点是什么？通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。 （二）你了解自己吗？回去后，对着镜子，认真观察自己，把自己的外貌展示出来，让他人从你的描写中了解你的性格，走进你的心里。 课题：云南的歌会 【课型】新授课 【教材分析】： 《云南的歌会》是现代作家沈从文之作。作者用精妙的文笔描绘了三种不同的场面民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一个场面的描写都各有特色，在内容上各有侧重，在手法上各不相同。因此在教学上要引导学生