10节幼儿教师应具备的职业口语能力.pptVIP

上节课回顾 教学目标 口语沟通在幼儿教育中的意义和要求 教学重点 同学们，仔细阅读书上55——62页内容思考以下问题…… 问题一：口语沟通在幼儿教育中的重要性？ 问题二：幼儿教师与幼儿口语沟通的原则？ 问题三：幼儿教师与幼儿口语沟通应注意的问题？ 一、口语沟通在幼儿教育中的重要性 （一）语言是幼儿融入社会的前提 （二）语言是奠定幼儿智力发展的基础 （三）语言是幼儿创造力发展的决定要素 （四）语言是幼儿人格良好发展的关键 语言的重要性 语言在我们生活中无处不在。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具。 是为了表达自己的思想，进行人与人之间的交际。而说话所用的语言是表达思想，进行交际的工具。语言是丰富多彩，变幻多端的。歌唱家用语言唱出优美动听的歌曲，艺术家用相声逗着我们开怀大笑，老师用语言谆谆教导孩子，老爷爷老奶奶用简单朴素回忆着往日的岁月。语言拉近我们的距离，加深我们的感情，增长知识，使生活更加充实，精彩。 总之，语言与我们息息相关，无处不在，促进社会的向前发展。 讨论语言的重要性 A你们能想像吗，如果我们都不会说话，世界会变得怎么样？? B天呐，那我们就不能交谈了。 C就像我们和动物之间那样，我们根本不知道它们在说什么？? D对啊，我们只能通过猜想或根据它们的生活习性去了解它们。 E如果人与人之间也变成这样不能交流，那很可怕啊。那样的话，现在在这里，我们就完全不知道对方在干什么。?现实中也有聋哑的人，她们不是也能交流吗？? D对，我们可以用肢体语言来交流，比如打招呼就挥挥手，开心就笑，伤心就哭，等等。? E虽然这样也可以交流，但是没有口头交流那么方便。 B嗯，肢体语言很容易造成误会，表达不清楚意思。 A语言是用来交流的工具，不管是肢体语言还是口头语言，都是很重要的。你们觉得呢？ C假如世界上没有语言，那人与人之间就没有交流，社会就不能发展了。? D有了语言，我们就能正确的表达我们的情绪，生气的，郁闷的，开心的，等等。。? E有了语言，我们就能正确的描述事情，今天的天气很好，口语课上课很好玩，等等。。 B有了语言，我们可以和世界各地的人交谈，我们学口语课，可以拓宽我们的视野了。 总之，没有语言的世界是难以想像的，有了语言，人与人之间才能沟通，才能有知识的传递和新知识的诞生，才能推动着世界发展前进！ 二、幼儿教师与幼儿口语沟通的原则 （一）平等的原则 （二）尊重的原则 （三）接纳的原则 教师如何与幼儿实现有效的沟通 幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。 非言语沟通与言语沟通 (1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。 ????? (2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：?? 沟通技巧（平等、尊重、接纳） ①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师?”????? ②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。 ③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：?“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?” ④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。” 三、幼儿教师与幼儿口语沟通应注意的问题 （一）消除幼儿的陌生感是师幼间沟通的前提 （二）幼儿教师的热情与表扬是师幼间沟通的保证 （三）幼儿教师的爱和认可是师幼间沟通的关键 本堂小结 本堂课我们重点学习了幼儿口语在幼儿教育中的重要性、幼儿教师与幼儿口语沟通的原则、幼儿教师与幼儿口语沟通应注意的问题，这些都是口语沟通在幼儿教育中的意义