2.4-科学探究：速度的变化.pptVIP

3.实验数据的处理与分析: (1)前半段路程的平均速度:v1=_____。 (2)后半段路程的平均速度:v2=________。 (3)整个路程的平均速度:v=____。 (4)结论:小车做_____运动,并且速度越来越___。 变速 快 4.问题探究: (1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大也不宜过小? 提示：斜面的坡度越大,小车运动所需的时间就越短,所测时间的误差就越大,严重影响实验结果。斜面的坡度过小,小车可能由于摩擦力的原因而不会运动。 第二章 运动的世界 第4节 科学探究：速度的变化 【补充】科学探究的七个基本环节: 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作 1.提出问题 ▲注意：提出的问题必须是与物理学有关的问题，可以从光、电、热、力、声几个方面考虑。 【考查方向】 考查提出问题能力的题目，往往是以文字或图像的形式展示一些物理现象，让你根据现象提出一个或多个可探究的物理问题。 【课标要求】 (1)能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 (2)能书面或口头表述发现的问题。 (3)了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。 1、提出问题 【关于提出问题】 没有发现问题，不能提出问题，科学探究便无从谈起，因此，发现问题和提出问题是进行科学探究的前提。 同时，科学探究过程理围绕所探究的问题展开的，正是由于有了明确、具体的探究问题，才能使探究过程有明确的方向，使探究能沿着合理的假设一步一步走下去，可以说，问题是各个探究环节的核心。 另外，发现问题各提出问题的过程是极具创造性的过程，要想从平常的、习惯的事件中发现不平常的因素，这是很不容易的事，它比在现成的问题下寻求解决问题的方法更需要创造性思维，科学探究的最终目标之一就是发展学生的创造力，发现问题和提出问题对实现此目标有着重要作用。 【答】可提出的问题： ①气体的压强与温度有关吗？ ②温度越高，气体的压强越大吗？ 【例】瘪了的乒乓球放在热水中会鼓起来，放在烈日下的打足气的自行车会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一个科学的探究问题。 2、猜想与假设 ▲注意：科学猜想不是胡猜乱想，要根据已有知识和经验进行科学推断。 【课标要求】 (1)尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。 (2)能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。 (3)了解猜想与假设在科学探究中的意义。 【考查方向】 针对所提的问题，根据经验和已有的知识提出合理的猜想。 【例】在煮饺子的过程中，可观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底；煮一段时间后，就浮了起来。饺子为什么会浮起来？请提出你的猜想。（6分） 【答】可能的答案及评分标准： ⑴沸水上下翻滚带起了饺子（1分） ⑵水沸腾后饺子表面吸附了一些气泡，托起了饺子（1分） ⑶煮熟后的饺子密度小，因此会浮起来（3分） ⑷饺子由于温度升高而体积变大，所受浮力也增大，且大于重力，因此浮了起来（5分） 若能考虑到饺子因吸水而变重，但浮力增加更大的则给满分6分。 3、制订计划与设计实验 【课标要求】 (1)经历设计实验与制订计划的过程。 (2)明确探究目的和已有条件。 (3)尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 (4)尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 (5)了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 【例1】如图所示，同一水平桌面上放有长方形木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 根据现象： 。 得到结论： 。 【例2】几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？ 【答案】 ⑴用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。 ⑵用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样的高度）。 ⑶用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几个杆上同时开始，同时停止） 4、进行实验与收集证据 【课标要求】 (1)能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 ▲公共信息源：图书馆、阅览室、科技馆、博物馆、展览馆、广播、电视和互联网等公共信息资源收集资料。▲有评估有关信息的科学性的意识 (2)会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。 ▲能从使用的角度看懂说明书表述的仪器工作条件、操作要求和注意事项，能按书面说明操作。 (3