2013-2014学年学校语言文字工作计划、总结.docVIP

2013—2014学年语言文字工作计划 一、指导思想： 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要。我校要继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。 二、主要工作： （一）、学校工作 1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。 2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。 3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。 4、加强校园语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用的研究。 5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实未达标教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，打造语言文字规范工作的教育氛围。准备开展以下活动： 教师活动： 1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。 2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。 3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。 5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。 6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，自练毛笔字。 8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。 9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 10、开展教师课堂教学用语规范化调查。 学生活动： 1、培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,要求每班设有推普员，起示范与督促作用。 2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置，充分发挥校园广播站的作用，推出一系列推普小节目，增加学生的推普热情。班级利用黑板报进行宣传，做到每期更换。 3、组织学生定期到学校或生活社区查找不规范字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字规范化的积极作用。 4、加强传统校园活动如校园文化节等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有： ⑴ 限时作文大赛； ⑵ 演讲比赛； ⑶ 征文比赛。 （三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求： 1、语文教师普通话必须达到二级甲等，三笔字水平达到需要水平。 2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。 3、继续结合教学开展童话剧、课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。 4、发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报，并进行全校性的评选活动。 5、在学校内外悬挂多条宣传标语，营造浓厚的推普氛围。 6、开展全员参与的“我们都说普通话”主题演讲，并评选出推普积极分子。 三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率 1、各年级组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。 2、积极宣传《国家通用语言